人性觉醒后，会激发内在的好奇心。当然，反向的压力，也是广泛存在滴。比如说，逼孩子做很没营养的破题。海纳百川，关键就是人性觉醒。语数外琴棋书画文体，各有各的乐趣。孩子，是不是能从学习中感受到快乐，不取决于天性，取决于后天人性觉醒。这个道理，并不难理解。什么叫喜欢？喜欢，就是快乐。不喜欢，就是不快乐。为何，有人能够对什么都喜欢呢？不是天生的，就是后天开发的很到位。这，就像是小朋友挑食。酸甜苦辣，各有各的美。即便是臭，也有臭豆腐的美味。问题的关键，就是人性的感悟力。
我现在觉得，英语真的是可以学好。只不过，我这辈子是没戏了。我，若是从小经历神兽一样的启蒙，英语绝不是问题。对美术，神兽要远比我热爱。没别的原因，就是后天开发的好。很多时候，家长不懂，享受孩子的学习过程，反而是好事。家长若懂，一脸苦逼，天天不开心，孩子就很难开心。如我这般，听神兽弹琴，永远都是一个字：好。反正，我也听不明白。他快乐，就去玩，而已。神兽妈，就完全不一样，会陷入对孩子水平的分析判断中，容易不快乐。
孩子，为什么学不好？任何学科，都有其引发快乐的内涵。如果，孩子不能感受到学习的快乐，那么，老师、家长，责无旁贷。若不是遇到高一英语老师，我英语也不会那么惨。人性在某一个点上不能觉醒，绝非是先天原因，多数都是后天影响导致。一旦，家长发现孩子在某个点上不快乐，就一定要想办法解决，否则，永远都解决不了。这，就如同心理障碍。深度挖掘，你会发现，始作俑者，不是家长，就是老师。有一部电视剧，很值得一看，就是《我们与恶的距离》。除了纯粹的生理疾病之外，孩子没教好，一定是环境导致的。有的孩子，在很差的环境下，也能保持正反馈。但是，大多数孩子，会在很差的环境下，形成负反馈。
我经过观察发现，孩子很多同学家长都犯一个毛病，就是跟孩子讲太多道理。你不用讲太多，孩子也能慢慢懂。你讲的越多，孩子就越不容易懂如何通过自我探索学习解决问题。结果，就是妈宝男遍地都是。过去的孩子，家长管的很少，反而，更容易学会立生活。现在的孩子，断奶太难了。
人们对不熟悉的事物，会持有什么样的看法？答案是，自以为是的看法。每个人看世界，都很容易站在自己的思维角度去理解。其实，现实问题，往往有很多种演绎可能性。肤浅和深刻，大的区别就在于，洞察力不同。
虎妈、鹰爸，被各种鸡汤文怼的丧失了真实。美国的虎妈，能把两个女儿培养的很，肯定不会仅仅是用戒尺抽。那种极低水平的严苛，有可能培养出常青藤学霸么？一个符合预期的结果能够出现，必然是庞大的系统性工程。人们，只从一个角度去看问题，就很容易把自己陷入到一叶障目不见泰山的境地。
吴谢宇，在我看来，就是妈宝男。这个结论，从一个细节，就能判断出来。吴谢宇说，我的妈妈是世界上好的妈妈。家长，有亲手带娃的经验，就能意识到，型家长是很难得到这种评价的。型家长，头疼的，往往是压迫越大、反抗越大，担心的是孩子同自己的亲子关系发生破裂。家长，对心理学有基本认知，都不会相信严苛的管教会换来孩子发自内心的说一句，爸爸妈妈是世界上好的爸爸妈妈。但是，就有很多，瞎分析吴谢宇妈妈，愣是把她刻画成虎妈形象。
小大人，是比较具有欺骗性的。
家长使出洪荒之力培养出来的小大人，是没什么真武功的。小大人，在早期是有优势的。中后期，小大人真的长大后，对死记硬背的为人处世原则会产生质疑。家长，就很难管理了。这就是为何，很多早慧的孩子夭折。习惯、思维，不是靠自悟形成的，是家长教出来的，根本没用。叛逆期到了，孩子就会原形毕露。兽就是兽，且法力大增。对付孩子，家长就得克制自己的管教欲望，让他尽情的耍大彪。年龄小，是天真浪漫。年龄大，就是家长白痴了。年龄再大些，就变成孩子是个废物。犯错，尽早。这个道理，是很容易理解的。
上课，一定要注意听讲，要守纪律。这句话，我从来就没说过。这是小道理，不能教，也不能管。老师投诉，全当没听见。时间久了，撞的满头包，自己就学会了。小孩，都是贱字辈的。你越是管他，他越是不听你的。你越是苦口婆心的教，孩子越是啥也不是。这个道理，就像是家长天天帮孩子收拾卫生一样。孩子不觉得恶心，累死你也白费。家长，就得躺平。你不怕恶心，我就恶心死你。这，才是正确的思维。
孩子，就是不怕恶心，怎么破？这又要回到条，抓好智力。
自然就会被脏乱差恶心死。智力特别厉害的孩子，怎么可能接受缺乏美和秩序？智力组成，是很复杂的。数学很好、美学很差，也是有可能忍受猪窝的。这个道理，似乎不用我深度解释。如此，孩子就不是家长教的，是自悟的。这样的孩子，你就是想把他、她们弄得满身恶习，也是做不到，因为，孩子不认可你。
用了钱丹塞恩家庭教育后。过去那个纪律很差的孩子，正在逐步转型。心智升级后，孩子会自发成长。Ｃ位，是自己争取的。学习好、纪律好，不一定就丧失个性。个性，可以在理智的控制下健康成长。如此成长的小大人，才是真正的具有可怕的竞争力。孩子，会思考，会选择该顺从什么、该坚持什么。
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