1996年哈尔滨冰上基地举办了中国体育史上届冰壶讲习班来自北京、沈阳、吉林和黑龙江省来自各行各业的学员近五十人自费参加了培训。从而揭开了中国冰壶的序幕。
2000年中国冰壶协会成立，2003年冰壶队正式成立。
2009年世界冰壶锦标赛、2010年温哥华季军、 2011年世界冰壶锦标赛季军 、2018年残冰壶、2019年亚太冰壶锦标赛、2011年泛太平洋锦标赛。
开展冰壶项目的地方
加拿大、挪威、苏格兰/英国、瑞典、德国、法国、美国、中国、丹麦、捷克共和国、意大利、韩国、芬兰、澳大利亚、俄国、新西兰、爱尔兰、拉脱维亚、匈牙利、日本、荷兰等48个地区开展冰壶项目
中国冰壶城市
吉林、辽宁、北京、天津、河南、河北、湖北、江西、江苏、青海、山东、上海、四川、安徽、贵州、广东、香港、黑龙江、内蒙古共计19个省已经开展冰壶项目，有15个省暂未开展冰壶项目。
旱地冰壶是非体力对抗和非身体碰撞的斗智和技术性运动，是精雕细琢的撞击技巧，是千变万化的战术与运筹帷幄的谋略。团队协作迈克尔乔丹曾说过：“一名伟大的球星的能力就是让周围的队友变得更好。”同样，旱地冰壶运动也是一种非常重视团队和合作的运动，每个旱地冰壶队需要有三位球员加一位替补，我们称为Curler，每位Curler分别有其名称并且身负不同的职责。一支好的旱地地冰壶队不仅要求队员有的技术，还需要实际比赛中的策略运用以及团队配合的默契、相互支持。
当对方进行发壶准备时，另一球员需保持安静及避免阻挡对方球员视线，如果比赛分数差距大，负方可在完成第四局比赛后向队友主动握手，表示放弃比赛，开始比赛前及完成每局比赛后，双方球员均要把壶依颜色排列在发壶线后的左右两边，赛事进行中不可以用刺激性语言贬低对方，完成比赛后，双方球员握手及互赞：“Good game”（好球）。
旱地冰壶是一项高雅的运动，裁判员不会做出裁决，他只是解释旱地冰壶的规则，丈量距离、计时、计分、及保持比赛顺利进行。总裁判会代表赛事向教练或者提出违规警告，教练或的责任是提点其他队员相关的违规行为，避免违规行为再次发生。如在全赛道上进行比赛，队员脱鞋或者穿旱地冰壶鞋参与比赛，比赛进行前，双方队员需握手并向对方说：“Good curling"（打好球），如为正式比赛，球队双方应互送纪念章及襟章。
项目背景
《关于以2022年北京为契机大力发展冰雪运动的意见》教体艺〔2019〕3号文中明确提出：广泛开展青少年冰雪运动发展校园冰雪运动，制定并实施冰雪运动教学计划。鼓励中小学校采购使用安全系数高、训练效果好的普及型冰雪装备，与冰雪场馆或冰雪俱乐部合作，促进青少年冰雪运动普及发展。鼓励高等学校组建高水平冰雪运动队，构建“冰雪运动特色学校+冬季教育示范学校+高等学校高水平冰雪运动队+冰雪运动试点县（区），秉承“加强青少年冰雪运动相关建设，《关于进一步加强青少年体育增强青少年体质的意见》精神，提高体育传统项目学校体育教师的整体素养，进一步发挥体育传统项目学校在体育发展中的积极作用
主要任务
* 扶持特色带动校园冰雪运动普及发展，鼓励各地教育行政部门逐级创建冰雪运动特色学校。
* 积极开展冰雪项目教学活动，鼓励冰雪运动项目学习；特教学校可开设模拟冰壶等适合学生的冰雪或仿冰雪运动项目课程。
* 加强冰雪运动教学指导，制作冰雪运动普及读本、引导广大青少年关注、喜爱、参与冰雪运动。
* 丰富课外冰雪项目体育活动，把冰雪项目列入课外体育活动范畴，开展丰富多彩的冰雪活动。
陆地冰壶的优势
经世界冰壶联合会（WCF）认定为适于在无冰条件下学习冰壶的适合方式和运动器材；
具有不受环境与季节、天气限制，铺装便捷的优势；只需20平米的平整场地即可快速开展学习、训练或比赛；
能充分开发青少年儿童的智力，培养其逻辑思考、分析能力，培养团队合作及领导力；
陆地冰壶运动是一项安全性高的团队对抗的体育项目；
陆地冰壶运动的参与度高，趣味性强；
学习冰壶的优势
身 体 素 质：在不知不觉中得到锻炼，提高了自身的身体素质修养。
心 理 素 质：冷静思考，镇定的直面对手，有助于心理素质及智慧的培养。
风度和礼节：从兴趣、爱好中形成习惯培养绅士风度和礼节，做一位成熟稳重大器的人。
配 合 意 识：相互配合意识的培养，锻炼集体智慧的取胜是关键。
提升注意力：训练、比赛要求不能分心，因此提高注意力及耐心的意识。
自信的培养：通过大赛的锻炼及相关媒体的报道，可以增加学员的自信心和荣誉，并荣耀家族。
1、通过参加全国比赛并获得了成绩，可以申请办理一、二级运动员等级证书，为考学增加20分以上。
2、通过冰壶运动项目，可以进队，为国争光。
3、通过冰壶运动，使孩子德智体美劳全面发展。
助力2022年北京，推进冰雪运动进校园，丰台实验学校在鲸舟体育的支持下于2020年1月9日下午，在中学部综合馆进行......
北京丰台实验学校初中女子陆地冰壶队在鲸舟体育俱乐部教练员的指导下，获北京市中小学生冬季系列运动会冰壶项目。
陆地冰壶走进密云科技馆
旱地地壶球走进朝阳社区
陆地冰壶走进张家口教体局
陆地冰壶走进青龙小学
陆地冰壶走进石家庄院
旱地地壶球走进保定物资学院
做为一家冰雪运动产品生产企业，我们有着丰富的生产经验和成熟的客户群体，下面就由我来给大家介绍下关与我们的主打产品陆地冰壶球的相关配套和产品知识
陆地冰壶球是这几年在冰壶的基础上根据咱们国内的具体情况研发出来的，陆地冰壶的问世的普及的这项运动在中国的开展，准确的说，随着2022的临近，将会有越来越多的群体喜欢上这项运动。
旱地冰壶陆地冰壶球进校园优点多 。厂家生产，质量保修，可定制，可选各种颜色和各种规格，适合青少年，中年，业余等。陆地冰壶赛道目前在北京 河北 吉林 黑龙江 辽宁中小学校园开展火热普及程度很高。陆地冰壶赛道主要解决中小学生冰雪项目娱乐项目，可结合仿真滑冰场作为冰雪项目一起使用，体育课安排一部分学生滑冰，一部分学生冰壶，既可以分流学生，也可以提高上课效率，体力和娱乐相结合。陆地冰壶，简便易学，保养成本低且娱乐性强，适宜向中小学生推广，希望通过此次培训，各学校可以学习到一些陆地冰壶的基础知识，并将陆地冰壶技能知识向学校师生普及，营造浓厚的冰雪运动范围，进一步激发中小学生学习、参加冰雪运动的积极性。
陆地冰壶由工程塑料制成，颜色有蓝色、橘色、黄色、红色、花色等各种颜色，满足您对运动、对色彩感的追求，配合自润滑耐磨高分子材料仿冰壶赛道，使用效果更为。享受冰壶运动，你可以在室内，工作休闲区，办公休息区，家庭娱乐区，也可在室外商场门口举办活动，也可以在公园、社区室外任何场地，只要足够平，我们的陆地冰壶赛道和冰壶产品畅玩都没有任何问题；还可在学校的操场体验，体育课，课间休息时间都可实现运动体验和大脑的放松。所以，娱乐性冰壶是您休闲、娱乐的一项体育体验项目。
百县万校千万人陆地冰壶球旱地冰壶球便携式冰壶赛道 京津冀肢残人旱地冰壶球推广活动拉开序幕
由中国残疾人联合会主办，中国肢残人协会委托东城区残疾人体育运动协会和东城区残疾人综合服务中心承办“喜迎冬残奥‘健康伴我行”京津冀旱地冰壶球推广活动在京启动。活动旨在动员更多残疾人融入“三亿人参与冰雪运动”，不断满足肢体残疾人了解冬季体育健身知识需求，体验冰雪运动的热情，以实际行动助力2022年冬残奥会。
该活动历时3个月，包括对京津冀900名肢体残疾人开展旱地冰壶球知识培训与推广；京津冀三地分别开展100名肢残人参与的旱地冰壶球选拔赛；京津冀各组建5支参赛队，开展100人规模的京津冀肢残人旱地冰壶球大赛。
“助力冬残奥、健康伴我行”北京市肢残人旱地冰壶球培训班和选拔赛在东城区残疾人综合服务中心举行。来自北京市朝阳区、海淀区、丰台区、石景山区、东城区五个区，共计80名肢体残疾人参加了培训与选拔赛。培训班聘请残疾人体育指导员担任讲师，对冰壶球项目的设立、旱地冰壶球的特点、训练方法、计分标准、竞赛规则等进行了培训。并铺设两条赛道，边讲解边演练。比赛分为肢体站姿组和坐姿组，采取大循环积分制，每场比赛6局。经过为期两天的激烈角逐，终东城区、丰台区、朝阳区分别荣获站姿组和坐姿组名。
旱地冰壶是冬季奥运会项目冰壶的普及版，装备和规则与冰壶相似，球体更轻，下方增设了3个滑轮用于地面滑行。旱地冰壶突破了场地限制，铺设简单。比赛注重技巧，无须碰撞，对体能没有过多要求，讲究队友间的合作性与策略，锻炼身体的柔韧性和对力量的控制能力，以及大脑的应变能力、判断能力、对时机的把握能力，是一项特别适合肢残人参与的健身运动。
近年来我国冰壶项目竞技水平进步十分迅速,国际比赛中,提升了此项运动在中国冬季竞技项目中的关注度并获得了广泛的认知度.但新项目的开展和推广都要经过一定的磨合期,我国冬季体育项目整体竞技实力不强,各项目普及程度比较薄弱,对于这个进入我国的新兴项目,冰壶项目也同样面临上述两大问题.本文以我国冰壶运动为研究对象,对我国冰壶运动的发展状况和发展前景作为主要研究方向,目的是了解冰壶运动在我国发展现状,并与国外冰壶项目强国进行比较,探寻出中国冰壶运动发展的前景,同时也针对冰壶运动大众化推广过程中存在的问题,提出相应的建议与措施.对我国冰壶项目的大众化,市场化发展有指导价值,从而推动冰壶这一项体育的发展.本论文采用了多种研究方法,对冰壶运动的管理现状,硬件设施,储备人才,俱乐部的发展状况,高校开展情况和大众推广基础等方面进行了调查和分析,结果表明:(1)我国引进和开展冰壶运动年代较晚,但项目竞技水平进步飞快,多次在国际重大赛事取得成绩,是一项适合我国开展的新兴冬季集体项目.(2)我国冰壶项目运动员来源过于单一,主要为黑龙江籍运动员,项目开展和运动员来源过于狭窄,没有地域间的竞争,不利于项目的推广.(3)我国冰壶运动的现状与冰壶强国相比,在管理体制,硬件设施,储备人才数量和质量,训练方案,科学研究
壶运动员获得良好的专项体能对冰壶运动员技术的稳定发挥,实现 预定的战术和终获得比赛优胜,是一个不可或缺的重要因素.采用文献资料,逻辑分析和实地调查等方法,对冰壶运动员专项体能的构成要素进行了全面的研究, 指出冰壶运动员专项体能由身高,体重,有氧耐力,力量素质,髋关节柔韧性和擦冰速度等组成,分析了冰壶运动员专项体能构成要素对技术和战术的影响以及相互 的作用,提出专项力量素质,柔韧素质,速度素质,有氧耐力素质等冰壶专项体能训练方法,旨在促进我国冰壶运动训练的科学化程度和项目的进一步发展.
以国家冰壶队和二线队伍的比赛表现为切入点,指出目前我国青少年冰壶运动员的心理特点具有自 我意识与社会角色的矛盾,要求他人尊重与不能充分尊重他人的矛盾以及性发育迅速与性心理相对幼稚等方面矛盾;提出冰壶运动员应具备稳定的心理定向能力,优 秀的运动知觉能力和良好的心理调控能力;总结出放松和暗示训练,表象训练,注意集中训练和模拟训练等心理训练手段,旨在引起教练员和青少年冰壶运动员对心 理问题的重视程度,从而提高青少年运动员在比赛中投壶的成功率和战术的实施效果,发挥其应有水平,与国家一线队伍形成良好衔接和良性循环,缩小与国家队的 差距,有效提高我国冰壶运动的整体水平.
