作为艺术品的校园雕塑是艺术家语言的集中凝练和概括。艺术作品时刻与历史保持着紧密的联系，直接或间接地记录着历史的发展脉络。校园雕塑艺术作为校园文化生活传达的载体，它以一定的艺术语言传递给人们历史的延续方式。学校由于出现了许多名人而美名远扬，为了缅怀名人而创作雕塑作品作为纪念，久而久之，就形成了学校特有的历史文化。
校园的精神文化是校园文化的核心，是学校的灵魂，它包含了学校校园的历史传统和被师生所认同的文化观念、生活理念等意识形态，是一所学校有别于其他学校的本质和个性，是校园文化的精神财富。同时具有凝聚力、感染力、震撼力和创造力，启迪了一代又一代的师生为之奋斗。
雕塑文化在不知不觉中已经渗透进生活，成为特的文化符号。就像人们看到橘子洲就会想到毛泽东雕像，看到华表就会想起天安门广场。雕塑与所有的校园景观一样，作为校园文化建设的一部分，记录着学校的历史，积淀着学校的精神文化。蕴含着的潜在教育意义——因为环境与空间同样有育人作用。
校园文化是学校发展的灵魂，是凝聚人心、展示学校形象、提高学校文明程度的重要体现。校园文化对学生的人生观、价值观产生着潜移默化的深远影响，而这种影响往往是任何课程所无法比拟的。健康、向上、丰富的校园文化对学生的品性形成具有渗透性、持久性和选择性，对于提高学生的人文道德素养，拓宽同学们的视野，培养跨世纪人才具有深远意义。
学校的校容校貌，表现出一个学校整体精神的价值取向，是具有强大引导功能的教育之源校园文化作为一种环境教育力量，对学生的健康成长有着的影响。校园文化建设的目标就在于创建一种氛围，以陶冶学生的情操，构筑健康的人格，全面提高学生素质。因此，要加强校园文化建设，发挥学校师生在校园文化建设中的主体作用，构筑全员共建的校园文化体系。要树立校园文化全员共建意识，上至学校领导、下至每个师生员工都要重视、参与校园文化建设。校园文化在高校实现培养目标过程中的重要作用决定着它不是单靠学校内部某一部门努力就能收到应有效果，它与学校各方面工作都有关系。
校园文化建设包括学校物质文化建设、精神文化建设和制度文化建设，这三个方面建设的全面、协调的发展，将为学校树立起完整的文化形象。校园文化是一所学校综合实力的反映，校园文化的核心竞争力主要表现在文化的凝聚力和创造力，的校园文化能赋予师生立的人格、立的精神，激励师生不断反思、不断。
对于中国人来说，孔子雕像是一种信仰与尊重。对于大部分的读书人来说，潜移默化地都会有一种对于孔子油然而生的尊敬感，赶上考试时节，家长都会带着孩子到孔庙参拜孔子，祈求孩子能够在求学的道路上顺顺利利，智慧通达；而对于学生来说，这也是他们对于知识和学习的尊重。
春秋末年，正是古中国思想形成发展的大时期，是一番"百家争鸣"的大好景象，一位对当时乃至后期的中国社会影响重大的人物孔夫子孔先生正是活跃在当时的百家之中。春秋时期，社会正值动荡不安，孔子一心用仁爱治国却终不得有开明的君主赏识，他周游列国，寻求自己思想的用武之地却终未得果，后来的孔子安身修书育人，将自己一生的智慧与思想传授给门下三千弟子。孔子，因此被人们誉为所有读书人的先生，而孔子雕像的意义，也有着源远流长的存在。
校园本身就是人类的产物，以及社会的文化载体，他却有着不同的校园环境，同样他们也有着尊重不同的时代特征，在这里，能够彰显时代气息，彰显人文文化，这里也拥有不同的历史记录，很多人都认为文化在整个校园当中，算得上是灵魂，校园人物雕塑就是一个小院的象征。
