小孩童趣雕塑联系电话

校园雕塑的审美性可以培育其审美能力，提高其人文素质，使学生走向一种更高的精神境界，树立崇高的人生理想，这就是环境育人的重要作用。
此外，学校是育人的场所，在学校的适当场地安置雕塑是学校审美教育的一个组成部分，校园雕塑的制作也应还具有教育的功能。雕塑是一种对人类自身生存价值、生命意义积极肯定的艺术，是人类审美理想的感情凸现，也是人类相互间进行精神交流的一种特殊语言。许多的纪念碑雕塑，体现了一个国家、的崇高理想和斗争历史。人们可以从中了解的过去，也真实地从中体味现实。

为什么校园里要用这些雕塑？
校园是教书育人的好地方，好的校园雕塑的作品，渲染的好的环境，可以让学生在潜移默化中，受到更好的关于人生和审美的教育，这也是教育之本、教学之本。任何雕塑都应有其明确的主题，而任何一个主题都应切合雕塑所处的总体环境。校园雕塑的制作也不例外。在一所高等校园内有若干个不同大小、不同功能的室外空间。在一个特定空间内设置的雕塑，其主题应该切合那个空间的环境。
校园雕塑通过实体材料所构成的有感染力的造型，以渐进、反复渗透的审美方式，日积月累、潜移默化地传播着文化信息对学挥着特的美育功能。学生进入以雕塑为主体的环境空间后，从对雕塑的外在形式和整体环境气氛的印象开始，继而沿着由雕塑家通过作品和环境所暗示的导引方向，不断领略作品的内容和所展示的外形美。校园雕塑的审美意识通过雕塑艺术形式展现出来，也能让学生体会和感受到审美的思想。

校园雕塑是物质化了的精神载体，它是校园文化的载体，反应了一个学校的精神文化水道德素质要求。所以校园雕塑的选择与摆放也是非常关键的。

校园雕塑：很远又很近的雕塑。
或许很多人会以为雕塑艺术离自己太远，但是说到丹麦，映入脑海的很可能是“海的女儿”；提及比利时，或会想起“撒尿男童”；谈到美国纽约，便是自由女神像。
其实，雕塑早已在不知不觉中渗透进生活，成为特的文化符号。雕塑与所有的校园物质景观一样，积淀着历史、传统、文化和社会的价值，蕴含着的潜在教育意义——因为环境与空间同样有育人作用。

玩耍对孩子来说绝不是一种消磨时间的方式，它的重要性绝不亚于读写算术，在社会性、情感、智能等方面的发展认知有着极其重要的积极作用。它能够强健孩子的体魄，也能增加孩子的探索能力，这对于健康的大脑发育和身体的发育都是至关重要的。

童趣是每一个人都经历过的，不同的年代有不一样的童趣。不论是什么样的童趣，绝大部分都是两个或者两个以上的小孩一起玩耍，有展开相互追逐游戏的，也有捉迷藏的，也有在野外抓小昆虫小蚂蚁的，当一个小孩自玩耍的时候，通常则更多以玩具为伴，没有玩具时，也许是一把沙子，一条树枝，几片叶子，都可以摆弄半天。