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环境工程主要培养掌握环境科学与工程基本知识、具备清洁生产、安全工程、污染物监测和分析、污染控制工程设计和技术开发等方面能力的应用型工程技术人才。毕业后能胜任环境保护及相关领域的教学、科研、工程设计、施工和环境管理等工作。
区别在于环境科学属于理学类，本科毕业生一般授予理学学士学位；环境工程则是工科，本科毕业生授予工学学士学位。
七、教育学vs教育技术
教育学与教育技术差别比较大，学习的主干课程也有很大不同。
区别在于：前者侧重教育理论、教学方法的学习，后者侧重于多媒体技术在教学中的应用；前者培养目标是在中小学、社会教育机构从事教学、管理的人才，后者培养目标是在各类学校、行政机关、企事业单位、社会教育机构从事多媒体应用、数字媒体产品设计与开发以及计算机网络教学的人才。

基础医学侧重医学的基础理论、基本技能，主要研究的是病理即疾病的根源、发展机制以及如何预防与治疗，它以实验为主，学科内容与生物学、医学、药学多学科交叉；临床医学侧重于应用性，所学知识深而专，主要学习人类疾病的诊断、治疗与预防。
区别在于：临床医学学制长，基础医学学制短；基础医学毕业主要在科研院所、医院从事研究、教学、实验工作；临床医学毕业主要在各类医疗机构从事疾病诊断工作即我们所说的医生。
九、 机械设计制造及其自动化vs自动化
两个都涵盖自动化的课程内容。
区别在于：侧重不同，前者是以“机为本，电为辅”，即在机械中加入“自动化”的元素，通过一系列程序命令将一些死的东西变活；自动化则是控制技术、信息

生物科学是研究自然界所有生命现象及其生命活动规律的一门科学，分为动物学、植物学、微生物学、生态学、生物化学、遗传学、细胞生物学、分子生物学等分支学科，偏重于培养基础扎实、宽厚的理论研究型人才，毕业生可在海洋生化、医药卫生、环境保护、分析检验、食品营养、酿造和发酵等部门从事生物化学和微生物学方面的研究、教学、科技开发及经营管理等工作；

这三个方向区别很大。风景园林要求考生具有较高的美术功底，主要学习风景园林的规划与设计，包括景观设计；
园林主要学习园林绿地规划与园林植物方面的知识，包括园林树木学、园林花卉学等；
园艺主要是作物栽培，具体包括果树、蔬菜、花卉等经济作物的生产、技术开发及推广，植物品种选育和良种繁育，植物病虫害的防治等。
区别在于：风景园林负责规划设计，园林负责园林的建设，园艺重在植物的栽培养护。园林、园艺、风景园林前两个属于农林类，授予农学学士学位，后一个属于规划设计类，授予工学学士学位。

为了避免重金买回去的无心磨床机器在日后日常使用中产生重大损坏，无锡一机磨床制造有限公司经多年研究总结出一套完整的日常维护方法，下面一机小编给您介绍下无心磨床的日常保养呗。

多年不懈研究，以期让无心磨床的使用达到操作简单化、送料自动化的目标。

下面为您分享下无心磨床的磨削方法。

无心磨床主要有三种磨削方法：通过式、切入式和切入一通过式。

　　通过式无心磨削。工件沿砂轮轴线方向进给进行磨削，调整导轮轴线的微小倾角来实现工件轴向进给。适于磨削细长圆柱形工件、无中心孔的短轴和套类工件等。

切入式无心磨削。托板上有轴向定位支点，工件支承在托板一定位置上，以砂轮或导轮切入进行磨削。用于磨削带轴肩或凸台的工件以及圆锥体，球体或其他回转体工件。切入一通过式无心磨削是这两者的复合。

这种滚齿机适用于齿轮的大量生产。大型滚齿机主要用来加工对运动平稳性和使用寿命要求很高的齿轮，如汽轮机和船舶推进装置等的大型高速齿轮副。一般是立式和卧式配套发展。

种滚齿机除要求严格制造和精细装配调整外，有些还在滚刀主轴和工作台上设置运动误差检测装置,并自动反馈补偿误差,以提。