世泽红花洋槐,10公分红花刺槐基地

智慧新城计划利用信息化与智能化的协同技术，从建筑、交通、城市空间、生态环境、清洁能源等多方面入手，为市民提供使用舒适、规划合理的智能城市空间。通过对声控技术、FDR系统、城市远程信息管理等智能化技术与监测、分析数据的有效结合，为市民提供了良好的日照、通风等条件，减少了噪音、降低了有害气体的量，营造出信息化、智能化、复合化的城市空间与居住环境。生态与可持续化。从生态与可持续化的视角去重新认知和解读园林景观与智慧城市的关联性，须引入生态系统论和可持续设计理念。在园林景观层面，把园林景观作为EI基于生态基础设施的多尺度城市开发是城市开发规划的空间战略。

在园林植物的选择上，设计人员应根据其特点和功能要求，合理选择植物种类，合理配置方案，以提高园林的生态效益，加强可持续发展，真正做到低碳景观。常见园林植物配置模式包括以下几个：落叶乔木和常绿灌木搭配在固碳释氧能力上灌木树种明显乔木，灌木植物固碳释氧比草本和藤本植物高。根据试验，该植物类型的碳固定和氧释放能力为：常绿灌木＞落叶乔木＞常绿乔木＞落叶灌木。建议增加常绿灌木和落叶树的应用率，并可用于搭配。它能增加单位空间的绿地，改善冬季的绿化景观，也能有效增加绿地的固碳能力。速生树种与慢生树种搭配研究表明，速生树种的固碳能力明显慢生树种。

大学生的许多思维方法和行为意识，都是在校园环境的熏陶下悄然养成。因各高校性质、学科特点、地理位置等有所不同，高校的校园环境景观建设要结合高校本身特点。应与地域文化相结合，形成文化内涵丰富、具有自身特色的校园景观环境，能够直接体现学校当地的地域特点、学校类型、办学特色及文化内涵等，使之成为学校乃至当地一个展示自我的窗口。达到这个目标先确定一个发展的主题，围绕这一主题，通过外部环境的营造，来达到提升内涵建设的目的，而内涵建设不仅仅体现在学术和教学方面，整体的文化环境的营造是将知识传达给学生的有效途径。

教学区小游园本是一片银杏林，因为过密，银杏树的生长势都很弱，没有形成景观，且银杏林中没有活动场地，造成空间的浪费，学生无法利用。在新的规划设计中，我们采用自然式可进入园林的形式(具体的做法是，在原地形的基础上改造微地形，与校园主景区保持风格的一致性。该区域面积较大，肩负着师生晨读及休憩的功能，在设计时注意“静谧”的要求，植物的选择多以树冠丰满、树形高大、隔音效果强的树种为主。为达到可进入的目的，设计各种类型的汀步，兼顾景观美和文化氛围，在路灯、雕塑等园林小品的设计上，增加文化元素和自然野趣。改造完成后的小游园是受学生们欢迎的地方，在优美的园林中享受自然和文化的熏陶。

植物园道路的设计与普通公园的道路设计相比，要更具导游的功能。因为植物园内植物种类繁多，若导游工作没做好，则会影响游客的观赏体验，也不利于科普工作和科学研究工作的进行。为解决这个问题，借助水体、地形以及少量的建筑物加强分区的效果。在规划过程中，可以通过合理的道路设计来实现，比如设计道路的进出口，以及结合该药园的科普教育、的资源生态环境、科研生产以及旅游观光等情况，量身打造一条具有特色的旅游观光行走路线。比如在办公区的主楼两侧选用美观、整齐、大方的层叠式绿化建设，象征着该药园职工奋发向上、精益求精的风貌和精神。园区内的小道采用资源的背景，以展示出各种风格迥异的效果。

北京颐和园在自身建筑的特性基础上巧借玉泉山的美景，让二者相映成辉，一起将颐和园的整体美观体现出来。又如扬州个园的面积虽不大，但一处一景，将造园者的匠心地体现出来。特别是个园的叠石艺术让人叹为观止，个园利用分峰用石的手法，堆叠种不同的石料宜石、笋石、黄石、湖石来营造出“春、夏、秋、冬”景，表达出“冬山宜居”“、春山宜游”“、秋山宜登”、“夏山宜看”种截然不同的诗情画意，终形成中国古典园林中的杰作。由于受到城市人口增加、大气污染、用地日益紧张等多种因素的影响，现代园林景观建设的用地面积也较小，应用因地制宜的古典园林设计技巧显得尤为重要。古典园林设计思想对于空间变化往往要求既统一又多样。