智力低下是发育时期内，一般智力功能明显低于同龄水平，同量伴有适应性行为缺陷的一组疾病，引起智力低下的原因有先天因素和后天因素。从而通过训练过程对智力低下的幼儿来说易于理解且具有一定趣味性,能够有效提高患儿的协调能力,帮助其进入正常的社会生活,对患儿家庭和社会意义重大.
智力与肢体训练教具箱箱内含十多种促进智力和肢体协调的道具，每种道具的玩法都不同，可在老师和家长的辅导下使用道具，内容丰富多样，能吸引用户的好奇心，让用户在玩的时候同时兼顾到学习，从而打到训练的效果。
智商(IQ)就是智力商数，是通过一系列标准测试测量人在其年龄段的智力发展水平。智商是人们认识客观事物并运用知识解决实际问题的能力，是各种认识能力的总和。
根据有关的研究发现，5岁前后是儿童智力发展的佳时期，是大脑迅速发育的关键时期,在这个阶段。没有一定的智力就难以掌握较多的知识，具体讲没有注意力、观察力,孩子就无法认识事物，掌握知识；没有记忆力，知识就无法巩固、保存:没有思维力，就无法对事物有深刻地认识，掌握事物的发展规律:没有想象力，就无法创新。力儿期的儿童学习潜力很大，能否开发出自身的潜能，使每个儿童都得到应有的发展，其关键是在孩子的幼儿时期。
经过研究表面人的智力取决于下列几个因素:大脑与神经系统的遗传基因特性、妊娠期或出生后神经系统受到的损伤或改变、个人经历与环境。由此可见对于幼儿的先天性智力遗传是无法改变的，但是可以通过后期的开发来提高孩子的智力，而其中幼儿时期的智力开发是非常关键的。在幼儿的智力开发培养中,一般需要从智力所包含的各方面分别采取对应方案开展教学培养，主要是记忆力、观察能力、想象力、逻辑思维、语言表达这五方面。
孩子的记忆力的好坏并不是一成不变的，而记忆是一个非常复杂的过程。对于幼儿来说，是正在发展对信息记忆、重复的能力的一黄金时期。记忆过程通常包括三个过程，就是信息的理解、信息储存和记忆保持。记忆掌握信息，这是积极的记忆过程；然后是信息储存，这也是短期的记忆:后需要一个保持记忆的阶段，这就是长久记忆。
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