寿山石的矿物学名称是叶腊石。叶腊石是一种铝硅酸盐矿物，它质地细腻，色彩丰富瑰丽，纹理奇异、具玻璃光泽或珍珠光泽。由于这种矿物早发现于福州寿山，所以人们又称为寿山石。随着这种矿物越来越多地被人们发现，后来，也只有福州寿山所产的叶腊石才被称为寿山石。
寿山石是怎样形成的？寿山石与所有的矿产一样，都是地质运动的产物。据地质工作者勘察，寿山石是在侏罗纪到白垩纪时期，由于火山喷发或者岩浆侵入引起了特定成分的岩石的变质作用而形成的。
收藏寿山石有什么好处？“石不能言可人”，此乃人们所熟悉的赞美寿山石的诗句，常常被人引用。石之所以可人，盖因“脉脉不得语”的情状惹人怜爱。
赏寿山石重在“三看”
寿山石雕十分注重依石造型，因而有“一相抵九工”之说。
收藏鉴赏寿山石雕,应该有以下三看：
一看“因材施艺”是否恰当。寿山石雕艺术大的特点就是利用石料的天然色泽，雕刻出造型和色泽相适应的作品。我们在鉴赏和选购寿山石雕作品时要看雕刻艺人在“因材施艺”方面的到功力。看看是否充分利用石质、石形、石色、石纹来确定相应的题材与造型，而不是牵强附会。
对焊接技术的了解 要了解焊接技术的基本知识，就要掌握焊接的技术标准。在金属雕塑的焊接制作中，十几种焊接技术很有可能在一件作品中得以灵活使用。所以，不仅要了解焊接技术，同时要了解金属材料，主要有不锈钢、铜（铸铜）、铝、铁等。
选择金属是制作金属雕塑的步，在焊接雕塑时，合理的内部结构是由金属与金属之间的连接来实现的。同一材质不同厚度的金属、不同材质的金属之间相互连接是有一定难度的。在加工之前需要局部再加热，如被焊接的金属材料之间材质不同、厚度不同，或两个个体之间在材质上有型号的差别等等，就更需要对金属材料有相当的了解。
校园雕塑自从雕刻好了就会一直矗立在那里，每天在日常生活中对学生进行潜移默化的影响，接下来我们就一起来看看四川校园雕塑是如何影响学生的道德修养的呢？
四川校园雕塑
校园雕塑对于学生的道德教育的重要性是不言而喻的。鲁迅曾在谈到美术时说道：“美术可以辅翼道德”。校园雕塑作为隐性的审美教育重要手段，对学生的道德认知、情感、行为有着影响。从心理学角度分析，一个人的行为习惯和价值观念和他所处的环境有着密不可分的关系。每一座校园雕塑都蕴含着一定的价值取向和道德标准，影响学生的道德原则，约束学生的行为习惯，雕塑本身所蕴含的道德追求在学生思想上留下深深的印痕，这种道德教育是深刻、长久的。
（一）提升个人良好品德校园雕塑作为文化和思想载体，载满了象征性和暗示性。能激发学生进取、勇于创新的良好思想品德。雕塑通过向上的形象为学生树立正确的观念并且起到引导作用。每一个处在雕塑所营造出来的环境中的个体，在潜移默化中思想产生共鸣，在道德原则和情绪上产生认同感。不断增强学生思想和行为的自律性，进行自我教育、自我约束、自我激励。校园雕塑是校园文化建设与精神思想的物化体现，对全校师生在思想和行为上有规范作用。校园雕塑采用隐性的审美教育方式有效加强学生的个人良好品德，促进高尚道德品质和道德情操培养，这样才能不断保持昂扬向上奋发的学习精神状态，在潜移默化中对学生的思想品德形成起动力作用。
（二）引导价值观每一所学校在发展期间都会形成自己特的校园文化。校园雕塑可以汇集其鲜明的文化主题，在其中隐喻教育思想，通过渐进式的反复渗透，对还没有完全建立起价值观的学生进行美育感染。通过雕塑整体营造出的校园环境，暗示某种引导方向，弥补常规教学对思想教育的不足，帮助学生建立良好的思想价值观，对学生进行正面引导，树立人生目标。当学生进入校园视线和雕塑作品产生关系时，瞬间人的内心感应会得到激发，从而进入一系列的审美佳境，通过校园雕塑的思想内涵感染学生要有强烈的爱国主义精神和高度社会责任感，勇于承担责任，面对困难要不放弃。一个较好的校园雕塑能使师生产生向上的情绪，既可以激发师生对美好事物的向往，又可以约束师生的言行举止，是学校素质教育的有效补充。
（三）提升 学生对美好事物的理解校园雕塑所营造出的精神气氛和文化氛围，对学生的思想情感、行为习惯有深刻启迪作用。从教育角度分析，在学生参与校园雕塑的审美活动时，校园雕塑内在思想得到学生解构，并重新构建起自我感知体系和对真和美的理解，这就是审美教育所要达到的目的。审美教育通过校园雕塑润物细无声地影响在校园环境中的每个人，通过不同的解读与诠释，既培养了学生审美能力和审美价值观，又升华了学生的审美情感，提升了学生对美好事物的理解与追求，形成全新的、正确的观念思想，并帮助学生认识自我、健全人格， 理想。
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