很有道理的一段话： 在教育孩子的时候，你选择了挣钱，不去管教孩子，等孩子大了，你辛辛苦苦挣一辈子的钱不够他败家一年！在教育孩子的时候，你选择了管教，陪伴，等孩子大了，你一辈子没挣到的钱孩子一年就挣到了！你在哪方面付出，就会在哪方面收获，孩子的教育时效性太短，错过了就再也没有了！孩子了，你留钱做什么？孩子不成器了，你又留钱做什么！ ——致父母！我们共勉！ “生而不养，不如鸟兽；养而不教，愧为父母。”
读书用功，不是因为要跟别人比成绩。而是因为，希望将来会拥有选择的权利。选择有意义、有时间的工作，而不是被迫谋生。当你的工作在你心中有意义，你就有成就感。当你的工作给你时间，不剥夺你的生活，你就有尊严。成就感和尊严，给你快乐。这才是读书带来的快乐。
青少年教育指对青少年的教育。青少年是国家的未来和希望，对于青少年的心理健康教育，直接关系着下一代能否健康成长。作为学校、社会、家长，不能仅仅重视文化知识的教育，还要让孩子们具备健康的心态和良好的心理素质，从改进教育方法上来关心、爱护和尊重他们。
孩子们军训中 当过兵都知道，吃苦、责任、勇敢、团结、宽容、自立、勤劳、奉献等，不服输，懂珍惜是什么课程？ 教育之根，德育为先！ 学校教育学生成人，然后才是教育学生成才！ 通过军事化训练和管理去培养孩子们的纪律性，作风和习惯养成！ 家长是一种职业，需要训练却缺乏训练。 任何事业的成功弥补不了家庭教育失败。 孩子的成长教育， 错过了孩子佳的陪伴教育期，不能再错过孩子的黄金干预期了！
教育家加里宁所言：“教师的世界观，他的品行、生活，他对每一现象的态度都这样或那样地影响着学生，可以大胆地说，如果教师很有威信，那么这个教师的影响会在学生身上永远留下痕迹。” 教师是授业、解惑者，是学习示范者、研究者、管理者，是学生的朋友，也是终身学习者！
教育分为言教、身教、境教，各有不同的作用。能够帮助人改变的是境教——环境潜移默化的作用，其次是身教，再次为言教。若从小父母与孩子之间的信任基础没有打好，长大后欲以言教来说服对方，效果甚微。父母要努力改变自己，与孩子一起成长，而不是仅把孩子视为需要改造的对象。
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