早期行为干预的理论依据：研究和实践证明，对特殊儿童进行“早期行为干预”具有充分的生物学理论依据和心里学理论依据。
本套（早期行为干预卡片）卡片包括学会聆听、学会发声、情感体验、社会交往、乐于合作、礼貌用语、文明行为、换位思考和学会分享九个篇章，每个篇章均包含1-2个单元主题，并配套有使用说明手册。
早期行为干预卡片相对于待特殊儿童自身而言，早期行为干预能够治疗或者补偿已经出现的发展障碍，预防可能出现的发展障碍，以促使他们发挥潜能。虽然有对有些特殊儿童来讲，早期行为干预并不能完全消除这种发展性的障碍，为将来进入普通学校接受学校教受教育奠定坚实的基础，经过早期行为干预的特殊儿童在以后的学习中，进入普通学校的可能性要较大于那些未进行早期行为干预的特殊儿童。并且在干预的过程中，特殊儿童容易与父母之间建立良好的关系，也有利于他们情绪社会性的发展，激发其他领域的发展，各方面促进特殊儿童的成长
早期行为干预指的是在婴幼儿时期，对有特殊儿童和残疾儿童提供有针对性的补救措施，加强对他们的特殊教育，帮助他们提高能力，也可以说是康复训练，在有障碍的方面下功夫，改善症状，为他们将来的学习和生活打基础，达到接近正常，甚至痊愈。
在儿童成长的早期阶段，进行行为干预显得尤为重要。早期行为干预卡片便成为了家长和教育者们的得力工具。这些卡片蕴含着丰富的教育理念和实用的方法，可以帮助孩子建立积极的行为模式，培养良好的生活习惯。通过早期的干预，可以及时发现并纠正孩子可能存在的问题行为，引导他们走向更加健康和积极的人生道路
早期行为干预卡片能够帮助孩子树立正确的价值观念和行为规范，引导他们正确面对生活中的各种困难和挑战，培养他们的社会适应能力和解决问题的能力。通过这种早期干预的方式，可以有效提高孩子的综合素养，为他们今后的成长和发展打下坚实的基础。
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