如今，早期行为干预是特殊教育的重要领域之一，也是特殊儿童的主表发展遵势。
早期行为干预的核心体现在教育和服务两个方面，旨在通过向学龄特殊儿童及其家庭提供教育、康复、医疗、保健、社会服务及家长育儿指导等综合性服务，为特殊儿童的更好发展打下基础，研究和实践证明，通过多种方式对特殊儿童进行科学有效的早期干预具有重要意义。
早期行为干预的理论依据：研究和实践证明，对特殊儿童进行“早期行为干预”具有充分的生物学理论依据和心里学理论依据。
早期行为干预卡片适用于智力障碍、认知障碍、精神发育迟滞、孤症谱系障碍、品行障碍、多动症等特殊儿童的早期行为干预。
早期行为干预卡片含义：分为学会聆听、学会发声、情感体验、礼貌用语、文明行为、社会交往、换位思考、学会分享等9个篇章，可通过示范教学、情景模仿、角色扮演、正面强化、行为矫正等多种训练形式，引导教育和综合培养特殊需要儿童的行为素质。
早期行为干预指的是在婴幼儿时期，对有特殊儿童和残疾儿童提供有针对性的补救措施，加强对他们的特殊教育，帮助他们提高能力，也可以说是康复训练，在有障碍的方面下功夫，改善症状，为他们将来的学习和生活打基础，达到接近正常，甚至痊愈。
在儿童成长的早期阶段，进行行为干预显得尤为重要。早期行为干预卡片便成为了家长和教育者们的得力工具。这些卡片蕴含着丰富的教育理念和实用的方法，可以帮助孩子建立积极的行为模式，培养良好的生活习惯。通过早期的干预，可以及时发现并纠正孩子可能存在的问题行为，引导他们走向更加健康和积极的人生道路
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