人脑在发育过程中，需要一系列适配过程。
在性格发育阶段，找阳光的人带。在语言发育阶段，搞微内核模式，不要搞宏内核模式。每一次选择，背后都有科学的方法论在指导，而不是乱搞。不考虑成本问题，定制脑系统，不是说完全不可能。虽然，大脑对于人类来说，还有众多的未知，但是，在已探索领域内，尊重科学的方法，就足够脱颖而出了。
孩子生下来，只要不是存在生理缺陷，都是天才，是完全可以教出来的。面对臭棋篓子家长，上来就敢点天元的，孩子先天基因再好，也扛不住几步臭棋。这就没办法了，这是个拼爹的时代。
陪读，是家长引导孩子学习的必要性手段，但是，只能是过渡性手段。教育的核心目的，在于培养孩子的自学能力。因此，家长想要尽快摆脱陪读人生，就要尽快锻造出孩子强悍的自学能力。
陪读、陪上课，这种事，在孩子幼年是的。慢慢的，过渡到自主阅读、自行上课。后，才是如何提升阅读技术，提升上课的专注力，进而，不断加大学习强度。起跑点设计的比较合理，孩子能够较早的进入自主学习的状态，是保持优势的关键。
男孩同女孩相比，的确有很大不同。男孩子，在幼儿阶段，是很难适应安安静静的自主学习的。家长，在女孩身上付出一分力，很可能在男孩身上就要付出两分力。越是这样，越是要在男孩子幼年掌握好早期教育的技术。一方面，男孩子要好动，要有活力，要性格开朗。另一方面，男孩子要能静下来，能自己上课、读书、学习。这既要也要的，本身就是矛盾。不过，现实就是如此。作为家长，看着自己家的神兽，一步步变得静如处子动如脱兔，内心感受是很复杂的。
状态不对，一定是方法有问题。任何修行，终都要落实到心理状态。孩子，想要在读书问题上成为神牛级别，要解决的道关口，就是自学能力。
现实情况，往往同人想象的情况有很大出入。打造一个有很强竞争力的学霸，并不是想象的那么辛苦。小孩，从一无所知，到具备很强的自学能力，需要多长时间周期呢？这是个问题。这个问题，解决掉之后，家长陪读的压力会迅速降低。家长的主要责任，就转变为观察、指导，培养孩子更高阶的学习效率和策略问题，不需要在低阶问题上反复纠缠，生活质量就会迅速提升。这两个阶段，有一个非常明显的分水岭，就是孩子具备自学能力。真正的名师，在第二阶段会爆发出的相对竞争优势。
阶段，特别的难熬，整天都会面对车祸现场。为何，如此多车祸，还是要坚持飙车呢？因为，没有充分的证据显示，拖延策略会确保绕过深坑。在实践的过程中，我们发现，每一个雷，都得踩，基本不太可能出现孩子爆发天赋，神奇般绕过去。事实上，自己家孩子的斤两还算可以，但是，这些体重的形成过程，从细节上看，跟天赋的确一毛钱关系都没有。真实的，就是努力和投入。另外，别人家孩子也一个熊色，所有的细节都证明了一点，神不存在。
昨天，我儿子正式开始次美术考级强化班学习。同班３个孩子，年龄差别不大，都是４岁多一点。这帮孩子，应该算是同龄中绘画能力强的小孩了。我儿子，的确在美术上投入的时间和精力相对有限，但是，也是这几个孩子中画的好的。这帮孩子，都是跳级考，相比其年龄段，明显是拔苗助长。
为什么，要去参加考试呢？学完了，自然要接受某种评测检验。在检验的过程中，会看出来学习的成果如何。这些孩子，各个都已经适应了自主学习、自主上课。家长，只需要按时送进去，学习过程就会搞定。一条，对于低龄儿童来说，就已经很难。那些，还没等送进教室，就哭嚎连天的岁月，早就被遗忘在成长历史里。每一个孩子，成长到让家长省心，都不是那么容易。家长不坚持，孩子没戏。
这个世上，值得快乐的事情，是有很多的。学习，恰恰是其中之一。
人性觉醒后，会激发内在的好奇心。当然，反向的压力，也是广泛存在滴。比如说，逼孩子做很没营养的破题。海纳百川，关键就是人性觉醒。语数外琴棋书画文体，各有各的乐趣。孩子，是不是能从学习中感受到快乐，不取决于天性，取决于后天人性觉醒。这个道理，并不难理解。什么叫喜欢？喜欢，就是快乐。不喜欢，就是不快乐。为何，有人能够对什么都喜欢呢？不是天生的，就是后天开发的很到位。这，就像是小朋友挑食。酸甜苦辣，各有各的美。即便是臭，也有臭豆腐的美味。问题的关键，就是人性的感悟力。有一部电视剧，很值得一看，就是《我们与恶的距离》。除了纯粹的生理疾病之外，子没教好，一定是环境导致的。有的孩子，在很差的环境下，也能保持正反馈。但是，大多数孩子，会在很差的环境下，形成负反馈。
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从早到晚都是一张臭脸，孩子会被教坏。当然，家长也没可能一点儿情绪都没有。无论是谁，都不可能做到对情绪的全面掌控。即便是我，也做不到。但是，孩子是不是快乐，这点很容易判断。孩子不快乐，学习一定药丸。因此，家长要尽可能保持平静、乐观，不要让不快乐的情绪传染小孩。夫妻关系不和睦，孩子学习成绩想要好是太难了。本来，学习的快乐就有限。家长，还添乱。孩子，基本上就得歇菜。。家长，稍微控制不住，就是一张臭脸。你说，孩子能快乐么？２成抑郁，非常正常。厌学情绪，恐怕比例会更高。
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