对孩子进行的辅导，维护学生的心理健康。学校心理结合生理、心理、社会三大因素来分析导致青少年心理障碍的原因，激发其学习兴趣、端正学习态度、消除厌学逃学心理和学习障碍、协调同学关系和亲子关系、心理减压、学生职业规划、青春期性心理教育、不良品行纠正与健全、性格塑造……帮助青少年孩子正确地认识自己、了解环境，根据自身条件确立有利于个体发展和社会进步的生活目标，使其能克服成长中的障碍，在学习、生活、人际关系等各个方面调整自己的行为，增强社会适应能力，做出明智的抉择，充分发挥自己的潜能。
茂名春雨特殊少年学校：专注青少年素质教育、家庭教育与基础教育的民办教育学校 主要对品行偏差，在成长过程中遭遇各种问题困扰的孩子进行直接帮助，如成长行为训练、家庭辅导、感恩教育有效协助和支持网络依赖、摆脱厌学、早恋、情绪困扰等成长困惑，调整其亲子关系调整，建立其自信心、意志力、抗挫折能力、懂得良好的人际沟通，懂得理解和感恩父母,让青少年和其家长在新的体验中，创造幸福力家庭和人生。
茂名春雨问题少年教育学校：一所特殊教育与基础教育融为一体的学校，封闭式管理，心理辅导三对一疏通思想，通过国学（弟子规，三字经）教育，亲子教育，法制教育，兴趣培训，感恩教育，社会实践等有效教育转化，让孩子回归阳光少年，根据孩子具体情况制定个人教育方案，因材施教，问题少年教育三个必要条件：环境，时间和团队老师教导。 教学目的：提高学生学习动力，纠正不良习惯；提高学生心理素质，抵御外界诱惑；增强学生适应能力，协调人际关系；提高基础教育知识，德智美全面发展，强化学生责任意识，感恩回报社会。
茂名春雨问题少年教育学校是一所开展“教育转化”和“基础教育”有机融合教育的学校，开设有三个学部： 1、基础教育部、 2、教育训练部、 3、特长部等。 教育问题少年:针对叛逆，喜欢上网，早恋，厌学逃学等有效教育转化。 封闭式管理，没有节假日，广东省基础教育课程，寄宿学校。
实践是获取认知的途径，只有实践才能出真知。教育者切忌空谈，而应该将理论和实践慢慢结合，所学知道所行，所行验证所知，在实践中修正，在学习中总结，真正做到知行合一。 “一个坏的教师贩卖真理，一个好的教师则教人发现真理。” ——第斯多惠
正所谓：“授人以鱼，仅供一饭之需，授人以渔，则终生受用无穷。”教育应该让孩子掌握学习的方法，让孩子具备自我学习的能力。教育应该是一个引导的过程，启发孩子的立思考能力，让孩子学会质疑，学会提问与解答。 “知之者不如好之者，好之者不如乐之者。” ——孔子
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