儿童本身的心理素质不稳定或心理承受能力欠佳，多见于神经过分敏感和性格内向的同学。对学习的期望过高，心理压力过大，精神过度紧张和疲劳，唯恐成绩下降。对考试和平时的学习信心不足，过分看重考试成绩，自卑心理严重。学习生活欠规律，学习方法不科学，不适应新的环境和老师的教学方式，不能做到劳逸结合，造成不良的身心状态。
在商品经济大潮冲击下，社会大环境对学生产生不同程度的负面影响。近几年来出现的唯利是图、“金钱”的陈腐观念，使部分学生的思想和心灵受到侵蚀，加之社会上“文盲大亨”的出现，致使“读书无用论”又有蔓延的趋势。没读几天书、不识几个字的人步入商海，却通过各种手段赚大钱，这对涉世未深的青少年学生影响是的。
厌学和逃学是学生学习活动中的一种“病症”，它严重影响了学习活动的顺利进行，对少年健康成长有很大危害性。我们应该尽快消除学生中的厌学和逃学现象，使学习过程和手段，与学习目的得到统一。
要经常给孩子以成功的体验要想提高孩子的学习兴趣，要使孩子尝到成功的滋味。
不要“强迫”孩子学习如果家长对孩子学习逼得太紧的话，孩子会变得比较焦虑、不耐烦。在潜意识里，社会对学习产生反抗的情绪。孩子会变得容易遗忘，容易把刚刚学过的东西也忘掉。
要注意赞美和鼓励。家长懂得，语言赞美会对孩子的学习起到很大的鼓励作用。相反，批评过多，会使孩子情绪低落，学习时更易犯错误。
夜不归宿是指未成年学生离开监护人的有效监护而在外过夜。这种现象在多数家庭和学生中并不引起重视，多数家长持有这样的态度：一是知道去向的夜不归宿不要紧；二是有意识的安排孩子到朋友、亲戚等人家住宿；三是孩子偶尔夜不归宿又不是做坏事，没有必要深究。其实，这些都时非常危险的信号。，夜不归宿是一种不良行为，长期以往，会使孩子养成随便、无规矩的住宿习惯。其次，未成年学生离开监护人的监护，即影响孩子的学习和身心健康，又容易发生意外事故。再次，未成年学生离开监护人而发生危害事件，其责任难以分清，导致不必要的纠纷。
教育是针对特殊群体学生，实施教育矫治、帮助他们回归普校、回归家庭、回归社会的特殊学校。这种教育类型过去称作“工读教育”，现在叫教育。教育是有别于普通教育、有别于特殊教育、有别于司法监所，用教育矫治手段来预防青少年违法犯罪的特殊类型教育。
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