发展心理学认为，初中生重要的任务就是发展自我同一性，也就是逐渐形成清晰、完整的自我认知。
如果不能被充分尊重，成长就会受挫。这种挫败感随着自我意识成长会越来越强烈。
因此，在妈妈高压政策下长大的小敏，到初中就崩了。
为了反抗妈妈的控制，她只能选择不上学。
当然，理智让她继续顺从，否则会有内疚感。
毕竟，她也知道妈妈是为自己好。然而，被压抑的情绪并不会自己消失，而是会在潜意识里继续发酵。
面对孩子不想上学，
我们可以做些什么？
当孩子说不想上学的时候，大多数人的反应可能是生气或不解。
“你怎么回事？不上学，你想干嘛？”
“好好的，你又作什么作？”
“别人都好好的，就你承受能力那么差？”
“我对你要求很高吗？至于吗？”
“别指望我养你一辈子。不读也得读，不然以后做乞丐吗？”
是呀，人人都“望子成龙，望女成凤”。
不过，大人反应太过激烈，往往是因为孩子的失败激发了自己内心无处安放的挫败感。
试想一下，一个自我调节能力很强的人会因为孩子不那么听话、懂事而崩溃吗？不会的。
想一想王菲，当窦靖童提出休学的时候，她只是平静地告诉她：“你要想清楚。”
毕竟人生的路有很多条，遇到了挫折，崩溃是没有用的。要么想办法跨过去，要么绕开。
不和谐的亲子关系或夫妻关系都会影响孩子的心理。
对他而言，家庭关系是否和谐稳定，决定了她内心秩序是否稳定。
当她内心很乱的时候，往往是没有力量应对外界挑战的。
当然，如果情况很复杂，自己搞不定还可以接受心理咨询。
后我想说，对学生而言，上学是一件需要调动自己所有心智去应对的挑战。
当他们的自我能量不够或自我不够稳定的时候，就会觉得有困难。
而一个人的自我，只有在被充分肯定和鼓励的环境中才能够健康发展。
因此，当孩子不愿意上学的时候，作为父母时间需要反思这个家庭是否给了他足够的支持？或者是否给他造成了一些阻力？
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