智力低下是发育时期内，一般智力功能明显低于同龄水平，同量伴有适应性行为缺陷的一组疾病，引起智力低下的原因有先天因素和后天因素。从而通过训练过程对智力低下的幼儿来说易于理解且具有一定趣味性,能够有效提高患儿的协调能力,帮助其进入正常的社会生活,对患儿家庭和社会意义重大.
智力与肢体训练教具箱箱内含十多种促进智力和肢体协调的道具，每种道具的玩法都不同，可在老师和家长的辅导下使用道具，内容丰富多样，能吸引用户的好奇心，让用户在玩的时候同时兼顾到学习，从而打到训练的效果。
智商也叫智力，是人的一种心理品质，它具有无法观察到的特点，智力包括多个方面，如观察力、记忆力、想象力、逻辑能力、语言能力等。由于智力是一个人许多能力的总称，因此人在某一方面有特殊能力或专长不等于智力，例如有的人记忆特别好，但逻辑思维差:有的人误言表达能力好，但想象力、实践能力差、这只能说某人在某一方面发展不错，不等于智力好。
幼儿的智力开发是极其重要的，尤其是学龄前孩子的早期教育，这也是常常被忽视的，倘若忽视了幼儿的早期智力开发, 忽视了幼儿交际的需要，那么其智商将会明显地低于正常儿童。
经过研究表面人的智力取决于下列几个因素:大脑与神经系统的遗传基因特性、妊娠期或出生后神经系统受到的损伤或改变、个人经历与环境。由此可见对于幼儿的先天性智力遗传是无法改变的，但是可以通过后期的开发来提高孩子的智力，而其中幼儿时期的智力开发是非常关键的。在幼儿的智力开发培养中,一般需要从智力所包含的各方面分别采取对应方案开展教学培养，主要是记忆力、观察能力、想象力、逻辑思维、语言表达这五方面。
孩子的记忆力的好坏并不是一成不变的，而记忆是一个非常复杂的过程。对于幼儿来说，是正在发展对信息记忆、重复的能力的一黄金时期。记忆过程通常包括三个过程，就是信息的理解、信息储存和记忆保持。记忆掌握信息，这是积极的记忆过程；然后是信息储存，这也是短期的记忆:后需要一个保持记忆的阶段，这就是长久记忆。
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