神兽妈说，她特别喜欢神兽开心的笑。孩子的笑容，可以治愈一切。你，也不知道为何孩子会那么开心。特别是，学了那么多课程，孩子还能非常开心的笑。你，会觉得，一定是对学习有什么错误的理解。
激发出人性对快乐的追求，就会有很强的抗压性。压抑，是因为人性没觉醒。大脑，进入开放的正反馈状态，就不怕持续的输入压力。大脑，若进入封闭的负反馈状态，就一定会扛不住持续的输入压力。性格，若是决定命运。乐观，将是为关键的一环。每天，孩子都很快乐，学习自然不是问题。笑，也是一天。哭，也是一天。为何，不能笑着把课上完、作业写完？这，就是普渣同霸神的区别。学霸至少要，学习是快乐的。如果，孩子面对学习，出现麻木状态，那么，一定是学错了，要扭转，否则，抑郁症就要降临。
有一个音乐大师教华人小孩拉小提琴的视频，对快乐的解读是非常深刻的。其实，孩子是很的，但是，家长太衰。快乐教育，主要的桎梏，就在家长。大师，终是要给家长上课。大师，在短短的时间内，就让孩子的琴拉的很精彩。全程，都在引导孩子更好的感受到音乐的快乐。家长，就在台下，绷着一张臭脸，永远都不满意。妈妈，一点儿都不快乐，就是在渡劫。这样的家长，教个屁孩子，言传身教的全是垃圾。
我之所以能把围棋学好，是因为家长根本就漠不关心。我爱玩，就去玩。家长，绝不会因为下棋耽误学习，而阻止我去学棋。我，为何喜欢下棋？为了快乐。快乐，大的意义是什么？人性觉醒。人性觉醒了，教育就变得简单了。考试成绩不好，一想到自己曾是全市，就觉得有点儿太不像话了，就能主动学习。起码，不会因为成绩差就否定自己。没有快乐作为内驱力，学习几乎是不可能实现滴。
这个世上，值得快乐的事情，是有很多的。学习，恰恰是其中之一。
人性觉醒后，会激发内在的好奇心。当然，反向的压力，也是广泛存在滴。比如说，逼孩子做很没营养的破题。海纳百川，关键就是人性觉醒。语数外琴棋书画文体，各有各的乐趣。孩子，是不是能从学习中感受到快乐，不取决于天性，取决于后天人性觉醒。这个道理，并不难理解。什么叫喜欢？喜欢，就是快乐。不喜欢，就是不快乐。为何，有人能够对什么都喜欢呢？不是天生的，就是后天开发的很到位。这，就像是小朋友挑食。酸甜苦辣，各有各的美。即便是臭，也有臭豆腐的美味。问题的关键，就是人性的感悟力。
我现在觉得，英语真的是可以学好。只不过，我这辈子是没戏了。我，若是从小经历神兽一样的启蒙，英语绝不是问题。对美术，神兽要远比我热爱。没别的原因，就是后天开发的好。很多时候，家长不懂，享受孩子的学习过程，反而是好事。家长若懂，一脸苦逼，天天不开心，孩子就很难开心。如我这般，听神兽弹琴，永远都是一个字：好。反正，我也听不明白。他快乐，就去玩，而已。神兽妈，就完全不一样，会陷入对孩子水平的分析判断中，容易不快乐。
孩子，为什么学不好？任何学科，都有其引发快乐的内涵。如果，孩子不能感受到学习的快乐，那么，老师、家长，责无旁贷。若不是遇到高一英语老师，我英语也不会那么惨。人性在某一个点上不能觉醒，绝非是先天原因，多数都是后天影响导致。一旦，家长发现孩子在某个点上不快乐，就一定要想办法解决，否则，永远都解决不了。这，就如同心理障碍。深度挖掘，你会发现，始作俑者，不是家长，就是老师。有一部电视剧，很值得一看，就是《我们与恶的距离》。除了纯粹的生理疾病之外，孩子没教好，一定是环境导致的。有的孩子，在很差的环境下，也能保持正反馈。但是，大多数孩子，会在很差的环境下，形成负反馈。
孩子，遇到的对精神病人，大可能就是自己父母。教育孩子，跟股市洗脑类同。孩子，是不是能在外界施加的精神虐待中，保持健康成长，很大程度上取决于心理建设。有什么样的父母，就有什么样的孩子。家长，被社会、生活虐待的处于精神病状态，很难不把情绪带给孩子。孩子，自然而然，就会跟着家长的节奏搞心理建设。因此，患者是可以把精神疾病遗传的。
我自己，也听到过视频中强调的家长不可以对孩子说的８种话。其实，每个孩子，大概率，都听过家长对自己说过类似的话。甚至，对自己的孩子，也都说过。区别就在于，伤害程度大小罢了。每个人，都是患者，区别就在于，病患程度大小。危险的患者，是没有意识到自己有病，还天天对外施虐。意识到自己有病，就不会让疾病传播的更加凶猛。
很多时候，不仅仅是三观问题，而是，纯粹的精神性心理问题。把孩子训练的心理很强，是传承财富的根本，因为，孩子要面对各种洗脑和精神侵蚀。若孩子从小被心理虐待，则极难在院里健康成长。
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