无锡笑一心理咨询，专注于强迫症、社交恐惧、焦虑抑郁等情绪困扰，青少年心理，亲子关系，婚恋情感，人际职场等咨询项目的服务，咨询师长期接受培训、学习及多年咨询经验，可当面或远程咨询。【更多详细情况可搜索访问：无锡笑一心理咨询中心 官网查看】
患自闭症的孩子临床表现有哪些呢？
1.语言障碍。语言与交流障碍是孤症的重要症状，是大多数儿童就诊的主要原因。语言与交流障碍可以表现为多种形式，多数孤症儿童有语言发育延迟或障碍，通常在两岁和三岁时仍然不会说话，或者在正常语言发育后出现语言倒退，在2～3岁以前有表达性语言，随着年龄增长逐渐减少，甚至全部丧失，终身沉默不语或在极少数情况下使用有限的语言。他们对语言的感受和表达运用能力均存在某种程度的障碍。
2.社会交往障碍。患者不能与他人建立正常的人际关系。年幼时即表现出与别人无目光对视，表情贫乏，缺乏期待父母和他人拥抱、爱抚的表情或姿态，也无享受到爱抚时的愉快表情，甚至对父母和别人的拥抱、爱抚予以拒绝。分不清亲疏关系，对待亲人与对待其他人都是同样的态度。不能与父母建立正常的依恋关系，患者与同龄儿童之间难以建立正常的伙伴关系。
3.兴趣范围狭窄和刻板的行为模式，患者对于正常儿童所热衷的游戏、玩具都不感兴趣，而喜欢玩一些非玩具性的物品，如一个瓶盖，或观察转动的电风扇等，并且可以持续十分钟、甚至几个小时而没有厌倦感。对玩具的主要特征不感兴趣，却十分关注非主要特征：患者固执地要求保持日常活动程序不变，如上床睡觉的时间、所盖的被子都要保持不变，外出时要走相同的路线等。若这些活动被制止或行为模式被改变，患者会表示出明显的不愉快和焦虑情绪，甚至出现反抗行为。患者可有重板动作，如反复拍手、转圈、用舌舔墙壁、跺脚等。
4.智能障碍在孤症儿童中，智力水平表现很不一致，少数患者在正常范围，大多数患者表现为不同程度的智力障碍。
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厌学症的原因
厌学并不是孩子的天性。孩子生来都是好学乐学的，之所以厌学，是哪个环节出了问题。无论孩子厌学的表现如何、程度深浅，只有摸清真正原因，才能对症下药，帮助他们较好地适应学校教学，顺利走完健康的成长历程。家长应主要关注以下几个方面：
1.形成厌学症的内在原因是由于学生在学习过程中的消极情绪体验和自我认识存在偏差，社会、学校、家庭等外部环境的不良影响也起着消极的强化推动作用。有的学生学习基础较差，由于种种原因，经过多次努力却只获得一次次的低分和失败，又长时间受到社会的偏见、家长的漠视、教师的批评、同学的歧视。他们在学习中无法满足成功的愿望，生活中有无人理解关怀，品尝到的只是失败感、这些观念乏味感，逐渐形成学习无价值、自己是学不好的“差等生”等观念，有反馈到学习行为上。如此的恶性循环，很快就患上了厌学症。
2.一些学生小学时成绩较好，上了中学后生活学习环境改变，面临新的挑战，由于心理适应能力差，在挫折和失败面前无法正视自己，丧失自信心，消极地对待学习，从此一蹶不振，也容易患上厌学症。
3.也有些学生厌学是因为家庭生活环境发生了急剧变化，家庭不和睦，亲子关系紧张。
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家长要教会孩子一些自我调控紧张情绪的方法和应对考试焦虑的方法。 一是提高自信，克服自感紧张。考试紧张往往来源于过去失败的经验，或发挥失常，或准备不足，这时就会使人怀疑自己的能力，对考试丧失信心，产生自感紧张。 二是睡眠充足，劳逸结合。一些害怕考试的学生常常为了求成而连连开夜车。也有的学生因为紧张而失眠，这些都会造成睡眠不足，于是精神萎靡，心理更加紧张，形成恶性循环。合理的休息和充足的睡眠可以消减紧张的情绪，如一时难以入睡，可用自我暗示等方法尽快入睡。 三是学会放松，稳定焦虑情绪。这里的放松包括平时每日有计划地练习放松。也包括进考场前作一些肌肉放松动作和深呼吸(慢慢地有节奏地吸气，吸完之后停1秒钟后再呼气，吸气与呼气要停1秒钟)。
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也许有些家长很体会了，小时候还挺听话的孩子，一到了青春期，开始与父母反着来或者是父母的话根本不听，直接我行我素。是什么原因出现这种现象呢？带着这种疑问，我们去探究现实生活中的一些案例，结果发现，问题似乎不全在孩子，甚至根本不是孩子的问题。那么，问题主要出在哪呢？答案居然是，出现在父母身上。 青少年阶段的孩子，初看起来，是不听父母的话。但是，如果仔细观察，我们会发现，他们会听这样一些话，把他们当成立的人来尊重的人说的话，他们会听，即使这些话，其实没有多少道理；另外，有道理的话，他们会听。 经过如上分析，我们发现，在青少年不听话问题上，父母需要做到，尊重孩子的意志，与孩子进行平等对话；另外，做父母的也需要不断成长，这样才能避免当孩子在成长后，父母反而跟不上孩子成长的脚步。 也许有些家长很体会了，小时候还挺听话的孩子，一到了青春期，开始与父母反着来或者是父母的话根本不听，直接我行我素。是什么原因出现这种现象呢？带着这种疑问，我们去探究现实生活中的一些案例，结果发现，问题似乎不全在孩子，甚至根本不是孩子的问题。那么，问题主要出在哪呢？答案居然是，出现在父母身上。 青少年阶段的孩子，初看起来，是不听父母的话。但是，如果仔细观察，我们会发现，他们会听这样一些话，把他们当成立的人来尊重的人说的话，他们会听，即使这些话，其实没有多少道理；另外，有道理的话，他们会听。 经过如上分析，我们发现，在青少年不听话问题上，父母需要做到，尊重孩子的意志，与孩子进行平等对话；另外，做父母的也需要不断成长，这样才能避免当孩子在成长后，父母反而跟不上孩子成长的脚步。
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青春期的少男少女为什么会感到特别孤呢？
因为青春期这个阶段是儿童向承认转变的过渡阶段。在这个阶段，有关自己和社会的各种信息纷至沓来，需要我们经过不断地思考，确定自己的生活目标。在这个过程的一开始，我们往往不知道自己想干什么，能干什么，自己是一个什么样的人。社会赋予我们的角色一下子增多了：我们不仅要作为子女，还要当学生；在同学中，我们想成为被人接纳和喜爱的人；我们希望得到成年人的尊重和信任。要在不同的环境中“扮演”好相应的角色，对于我们还不是一件轻松的事情，可是我们又想表现得立和成熟，于是一方面特别需要和别人探讨和交流，一方面又不愿意敞开心扉，所以德国心理学家斯普兰格说：“没有谁比青年人从他们孤小房里，更加用憧憬的目光眺望窗外世界了，没有谁比青年在深沉的寂寞中更加渴望接触和理解外部世界了。”这种孤感正是青少年自我意识发展的一种表现，随着年龄的增长、社会生活经验的丰富和自我探索的深入，我们会逐渐获得一种熟悉自己、对自己有信心、有把握的感觉。这时，我们既能够立思考，也会乐于与人交流了。
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心灵和身体一样，需要营养，而孩子幼小时，我们总是关注他的身体，吃得够不够多，长得够不够壮，却较少关注他们心理需要哪些营养，这篇文章根据不同年龄段孩子的心理特点，给出了很好的建议，比如婴儿需要无条件的接纳，两岁需要安全感，4到5岁需要肯定，6到7岁需要榜样，总结得非常到位。 跟身体营养一样，孩子在年龄不同的阶段，他需要不同的心理营养，如果他没有得到心理营养的满足会怎么办呢，那么他这一生，大概会要寻寻觅觅，直到他能够寻满那个缺失的心理营养为止。 从0岁一直到4岁，一个孩子需要什么。那有的家长说，我的孩子16岁了还需要听吗？那如果这个孩子在0-6岁时他这个部分没有被填满的话，他一生寻寻觅觅的时候，他会出现很多状况和问题。 【更多详细情况可搜索访问：无锡笑一心理咨询中心 官网查看】
