适用范围学校、体育锻炼、健身防护级别防水、防跌落、防尘心率带数量60支传输距离400米范围；超远距离传输待机时间7-10天
季浏教授介绍:华东师范大学体育与健康学院院长、终身教授、博士生导师。教育部中小学体育与健康课程标准研制组和修订组组长。
一、关于动作技术教学
根据《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》[以下简称《课程标准（2022年版）》]，从微观层面讲，在体育与健康教学中，每节课应进行结构化知识和技能教学，摒弃以往单一知识和单个动作技术的教学。一节课只让学生学练单个动作技术是难以培养学生的运动能力、健康行为、体育品德三方面核心素养的，只有让学生学练基本运动技能和组合运动技能，并在对抗、比赛或展示中运用，才能培养学生的核心素养。
问：不学练单个动作技术，怎么能够参与一项运动的对抗、比赛或展示？
答：过往几十年间的教学实践经验证明，每节只让学生学练单个动作技术教学的体育课并未使学生掌握一项运动技能，也难以提高学生的体质健康水平。因此一味地秉持旧有、落后的教学观势必定不能改变现状，解决现存的问题。此外，单个动作技术的掌握并非依赖长时间的静态练习，而是在实际运用的过程中不断思考、改进才能真正掌握和理解。至于单个动作技术掌握不熟练就不能参与比赛之类的观点，则更不敢苟同。对于学生而言，并不需要熟练掌握动作技术才能参加对抗、比赛或展示。任何动作技术的熟练掌握是一个需耗费数年，甚至终身学习的过程，普通学生群体并非运动员，一味按照此类悖论进行体育锻炼与项目学习，不合乎学生身心发展规律、运动技能形成规律和体育学习规律，也使我国绝大多数学生学了12年体育课一项运动技能未掌握的窘境难以得到改变。
学生运动负荷监测的标准、学生体育运动监测的标准
运动负荷由群体运动密度、个体运动密度和运动强度衡量。群体运动密度指一节体有实践课中所有学生总体运动时间占课堂总时间的比例，应不低于75%，目的是贯彻精讲多练的原则，减少教师让学生集体停顿下来进行讲解、示范、纠正错误动作、队形调动等的时间，摒弃“说教课“，大多数时间所有学生都在运动；个体运动密度指一节体育实践课中单个学生的运动时间占课堂总时间的比例，应不低于50%，目的是减少学生排队等待练习的时间，每个学生的基本运动时间
浩体云体育风险防控系统是一种针对体育场馆和比赛活动的风险管理系统，旨在提前预防和控制可能发生的危险和事故。该系统主要包括以下几个方面的内容：
1. 风险评估：对体育场馆和比赛活动进行全面的风险评估，包括场地设施、人员流动、安全隐患等方面的风险因素进行分析和评估，确定潜在的风险点和风险等级。
2. 风险预警：通过监测系统、安全设备等手段，实时监控场馆和比赛活动的安全状况，及时发现和预警潜在的安全风险和危险情况。
3. 风险管理：制定相应的风险管理计划和措施，包括制定应急预案、培训工作人员、设立安全检查和监控机制等，确保风险能够得到及时控制和处理。
4. 信息共享：建立起相关部门之间的信息共享机制，包括警察、消防等部门，确保在发生紧急情况时能够及时传递和沟通信息，协调应对措施。
5. 安全培训：对场馆工作人员、保安人员、志愿者等进行安全培训，提高其安全意识和应急处理能力，以应对突发事件。
6. 安全设备：配备必要的安全设备，如监控摄像头、消防设备、急救设备等，保障场馆和比赛活动的安全。
通过建立和完善体育风险防控系统，可以有效预防和控制体育场馆和比赛活动中的安全风险，保障运动员和观众的安全，提升体育赛事的安全水平。
每个孩子的身体素质都是不尽相同的，
用同一方法训练，有的孩子很轻松，
有的可能已经气喘吁吁，
而运动负荷是训练中反映运动强度的好指标，
因此，我们监控孩子们的实时运动负荷来反映和
调整运动强度，使训练效果大化
人员定位是安全管理中重要的一个环节，尤其是石化、矿业、电力、建筑等高危行业，人员安全管理更是重中之重，除了工业领域，其它领域也需要人员安全管理，比如: 学校、医院、养老院、物业、环卫等。下面我们以学校为例，为大家提供一份智慧校园人员定位系统解决方案
