钱丹塞恩青少年情绪重塑系统
有很多家长问，小朋友因为种种原因，在幼年时期情绪管理不到位，养成了一些不好的习惯，甚至，个性比较难以驾驭，该如何在青少年时期调整。这种问题，你问也白问，因为，答案基本上是确定的。随遇而安吧，想要改变，太难了，钱丹塞恩青少年情绪重塑过程中发现，因为，环境没有发生本质性改变，不太可能触发小朋友出现根本性变化。事半功倍的难度，已经被塑造成事倍功半，想要逆转，除非钱丹塞恩青少年情绪重塑系统操控训练。
当时看到学校发来的，听到孩子在那边表现得那么听话，家长欣们喜若狂，以为总算找对了路。于是大声疾呼，邻居得知后，左哄右骗，也把自己的孩子送去。
结果两个孩子回家后，都把自己家的房门踢坏了，其中一个差点把家里放火烧了。
家长对此很不理解。
孩子心里有委屈，思想有疙瘩，父母不去安抚孩子，不帮孩子解开思想疙瘩，想，采取武断的办法，是行不通的。
因为人不像动物，可以通过武力驯化，人有思想认知。
心病还需心药医。要温暖孩子的心，打开孩子的思想疙瘩。
不是靠武力蛮干，也不是靠喊口号，而是靠中国传统文化的智慧。
希望大家都醒醒，不要光看问题的表面，要看实质变化，看长远。
如何从心理学角度解释重度抑郁症？
知友：抑郁症发展到什么程度才能称之为重度抑郁症呢？有没有除药物治疗以外的其他方法帮助患者朋友康复？
站在西方（现代）心理学的角度去解释，抑郁症的轻重，就看抑郁症的症状轻重。比如情绪化或者躯体化严不严重？心里冲突的时间、折腾的程度、心理痛苦有多久？症状是否泛化？社会功能障碍严不严重？
根据许又新教授的观点，可以从“时间、是否泛化、社会功能”三个维度对抑郁症轻重进行划分——轻度、中度、重度。
中国本土心理学不一样，不是根据抑郁症的症状轻重或症状的多少，而是根据思想偏执的程度——与常态思想偏离的角度和长度的大小进行划分。至于抑郁的时间多久，对社会功能的影响有多大？
我们不是根据这个来评估，而是根据来访者的思想偏执和态度来诊断。
