建议家长去咨询的咨询老师，进而了解孩子内心的真实想法，的人，做的事，用对方法才能更快解决孩子问题。温馨提示：为帮助青少年儿童心理相关问题疏导，钱丹塞恩心理平台一对一面向全市广大师生提供心理辅导服务。
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快乐教育，这四个字，是贬义词么？其实，快乐教育和素质教育，都不是贬义词。难道，学习要不快乐么？快乐，恰恰是激发人性觉醒极其重要的基本条件。乐观、积极、向上，是很难终生维系的。终生学习，只能是因为快乐而延续。
孩子的笑容，可以治愈一切。你，也不知道为何孩子会那么开心。特别是，学了那么多课程，孩子还能非常开心的笑。你，会觉得，一定是对学习有什么错误的理解。
这个世上，值得快乐的事情，是有很多的。学习，恰恰是其中之一。
人性觉醒后，会激发内在的好奇心。当然，反向的压力，也是广泛存在滴。比如说，逼孩子做很没营养的破题。海纳百川，关键就是人性觉醒。语数外琴棋书画文体，各有各的乐趣。孩子，是不是能从学习中感受到快乐，不取决于天性，取决于后天人性觉醒。这个道理，并不难理解。什么叫喜欢？喜欢，就是快乐。不喜欢，就是不快乐。为何，有人能够对什么都喜欢呢？不是天生的，就是后天开发的很到位。这，就像是小朋友挑食。酸甜苦辣，各有各的美。即便是臭，也有臭豆腐的美味。问题的关键，就是人性的感悟力。有一部电视剧，很值得一看，就是《我们与恶的距离》。除了纯粹的生理疾病之外，子没教好，一定是环境导致的。有的孩子，在很差的环境下，也能保持正反馈。但是，大多数孩子，会在很差的环境下，形成负反馈。
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从早到晚都是一张臭脸，孩子会被教坏。当然，家长也没可能一点儿情绪都没有。无论是谁，都不可能做到对情绪的全面掌控。即便是我，也做不到。但是，孩子是不是快乐，这点很容易判断。孩子不快乐，学习一定药丸。因此，家长要尽可能保持平静、乐观，不要让不快乐的情绪传染小孩。夫妻关系不和睦，孩子学习成绩想要好是太难了。本来，学习的快乐就有限。家长，还添乱。孩子，基本上就得歇菜。。家长，稍微控制不住，就是一张臭脸。你说，孩子能快乐么？２成抑郁，非常正常。厌学情绪，恐怕比例会更高。
教小孩，是一门技术，讲求实战。
教育心理学教授，书写的倒是挺华丽，孩子教的到底咋样呢？纸上谈兵，同实践相比，完全两码事。所以，清华北大爹妈，教不出清华北大蛙，并不奇怪。即便，家长都是中学名师，也未必能教出来清北复交蛙。因为，家长，没有足够的时间陪伴蛙。
家长，学习很好。但是，家长，没有理清楚自己为何学习很好，就很难把迷因传承给娃，进而，归结到基因。基因，毫无疑问，绝不会差。学霸、学神父母，养出来学渣蛙，一定是做错了什么。问题的关键，就在于，家长是否真的具备实战经验，能快速绕开育儿陷阱，找到蛙可持续成长的关键路径。
为什么，文中提到的两个孩子之间的事，要闹到两个班主任带着孩子到校长那里呢？这就是给欺负人的孩子一顿板子，是要打的，否则，两个孩子没有一个得到应有的教育。神兽这个年龄段的小孩，经常是主动找打，一幅欠揍的样子。你若不打，他的人性是崛起了，就是不知道会崛起成什么鸟样。的确，上完厕所可以不洗手，闯红灯也不一定被撞死。但是，家长，真的要不管么？不听，怎么办？是不是，要有一套严厉的惩罚手段等着小孩，让孩子明白身而为人有些规则是要遵守的？你想正面管教，孩子就真的听么？
教育理念的政治正确，是非常可怕的。妈妈们，自以为是懂教育的。实际上，懂不懂教育不重要，重要的是懂不懂孩子。换位思考，共情心理，家长就能懂了。站在当下，把孩子换成自己，你是否希望你妈给你一顿板子？我相信，身患恶习的家长，无不希望小时候，爸爸妈妈能在该管教的时候管教的。因此，教育心理学鼓吹的玩意，根本就是属于边牧，而不属于哈士奇。理论上的理性人，只存在于理论。现实中，人性是非常复杂的。
钱丹塞恩青少年情商重塑系统
关于情商，有很多定义。其中，为粗浅的定义，就是简单的将其理解为处理人与人关系的能力。情商，更为神经科学的解释，其实是基底神经核、边缘系统的控制能力。高情商，体现在操控自我情绪系统，以及，操控他人情绪系统的能力。经过的心理学训练，人的情商会大规模提升。
徒手攀岩，要求选手杏仁核反应钝化，对恐惧有异常强大的控制力。一方面，这类选手的先天优势较为明显，本身对恐惧的反应就较为钝化。另一方面，后天不断训练，带来的操控恐惧能力。普通人，不用徒手攀岩，直接看一眼，就吓晕了。这也是为何，炒股票这种事，有的人是先天存在优势的，因为，情商、理性，存在生理遗传影响。巴菲特、芒格，这类人，大的先天优势，就是理性。理性，很大程度上，源自于先天遗传。
