特色文化和办学个性是学校的一张名片,校园雕塑应该把学校的特色文化体现出来。许多学校在注重学校优良传统继承的同时从人才培养的目标出发挖掘出校园特色文化。校园雕塑作品的营造,增加了校园教书育人的文化氛围,使得徜徉于校园中的人都能够真真切切的感受到校园中的文化。
校园的精神文化是校园文化的核心,是学校的灵魂,它包含了学校校园的历史传统和被师生所认同的文化观念、生活理念等意识形态,是一所学校有别于其他学校的本质和个性,是校园文化的精神财富。同时具有凝聚力、感染力、震撼力和创造力,启迪了一代又一代的师生为之奋斗。
雕塑文化在不知不觉中已经渗透进生活,成为特的文化符号。就像人们看到橘子洲就会想到毛泽东雕像,看到华表就会想起天安门广场。雕塑与所有的校园景观一样,作为校园文化建设的一部分,记录着学校的历史,积淀着学校的精神文化。蕴含着的潜在教育意义——因为环境与空间同样有育人作用。
在林林总总的校园不锈钢雕塑中,大多数雕塑都会借由自身的信息暗示来传达特的主题寓意和思想内涵,而围绕着高校特有的学科特色和文化气质,目前已形成几类主流题材:人物纪念、历史发展、科技教育、文化艺术、人文精神、生活百态等,多体现出纪念、勉励、提示、点缀、美化的职能和作用。
校园文化是学校发展的灵魂,是凝聚人心、展示学校形象、提高学校文明程度的重要体现。校园文化对学生的人生观、价值观产生着潜移默化的深远影响,而这种影响往往是任何课程所无法比拟的。健康、向上、丰富的校园文化对学生的品性形成具有渗透性、持久性和选择性,对于提高学生的人文道德素养,拓宽同学们的视野,培养跨世纪人才具有深远意义。
春秋末年,正是古中国思想形成发展的大时期,是一番"百家争鸣"的大好景象,一位对当时乃至后期的中国社会影响重大的人物孔夫子孔先生正是活跃在当时的百家之中。春秋时期,社会正值动荡不安,孔子一心用仁爱治国却终不得有开明的君主赏识,他周游列国,寻求自己思想的用武之地却终未得果,后来的孔子安身修书育人,将自己一生的智慧与思想传授给门下三千弟子。孔子,因此被人们誉为所有读书人的先生,而孔子雕像的意义,也有着源远流长的存在。