从某种意义上讲，高水平的教育，基本等同于量身定做、私人订制。
性格，是天生的么？处理的早，性格也是可以定制的，关键在于启蒙阶段的早期教育。很多人不信，这就是不懂科学的后果。情绪系统，也是神经网络运行结果。控制性格的关键，在于早期交互行为诱导。
脾气暴躁的孩子，一定是早期教育过程中，有导致脾气暴躁的交互行为适配神经网络了。注意力不集中的孩子，是因为从小到大，家长都没给设计一个提升注意力的训练。输入有问题，输出不会有好的结果。人脑，就是一台高度精密的生物设备。训练的根本目的在于，提升脑系统的适配效果。
小孩，找什么人带，是个非常严肃的问题。孩子性格形成过程中关键的时段，一定要找适合的人带。家长做不好，就应该找人士，不要乱搞。
小孩特别容易忘，这是个客观事实。因此，每隔一段时间，重新复习，是的。低幼龄蛙，本就处于大脑发育阶段。３、４岁的孩子，大脑发育成熟度七七八八，并不等于，所有学过的知识和技能，都一定会深刻记忆。因此，学科知识的早期启蒙过程，其特点一定是要强调重复性的。家长，遇到孩子学过又忘了的情况，不要急躁，这是非常正常的。有的孩子，记忆力较好，忘得较少，也不等于天赋高。大脑的记忆能力，本身就是一种生物化学反应过程。不同的大脑，面对机械的记忆，有细微的差异性，这也很正常。
在早期，算的慢、记不牢的小孩，并不等于，后期大脑发育成熟后，依然做不到更好。但是，幼儿园阶段，不同孩子，在生理上的不同，表现出学习的速度和记忆力不同，会被老师和家长错误的认为天赋已成，导致偏见形成。偏见，才是对孩子成长引导性强的。认为自己家孩子非常聪明的家长，就会采用更为激进的学习策略，变得强者恒强。认为自己家孩子不够聪明的家长，就会心理上怂了，采用保守的学习策略，变得贻误战机。大多数孩子的学业生涯，在启蒙阶段，就已经注定了。背后的根本原因，就在于此。
我爸、我妈，没有很高的文化，也没有掌握高水平的育儿理论。正因为如此，他们也没做出太多妨碍我形成立思考能力的事情。现在的母亲，
我教孩子，则完全不同，采用的是另外一种方法。
孔子和苏格拉底，在教学上，采用的是两种模式。知更鸟妈妈，是典型的死记硬背模式，是应试教育造成的结果。孩子，被动的接受家长传授的各种知识和经验，难以形成立思考精神。家长，特别有耐心的教孩子。孩子，变得越来越无知。看起来，知更鸟妈妈把孩子教的会很多知识。实际上，孩子只不过是在死记硬背知识，没有真正把知识融会贯通。
知更鸟妈妈，还不如我妈我爸的育儿方式。他们，是纯粹的佛系躺平自然流。他们，做好了管。老师，负责教。我，来立思考。这种方式，远比９８５妈妈蹲下来耐心给孩子讲题要高明许多。现在的妈妈，做不到如此佛系，难以管控住自己的手脚。因此，佛系躺平自然流，反而，需要领悟力和控制力才能真正做到。我爸我妈，不需要控制自己，因为，他们是发自内心的躺平。因此，鸡汤，鼓吹佛系躺平自然流，我都不屑一顾。这不就是我从小玩的那一套么？老黄历了，根本代表不了潮流。
我，会引导孩子问为什么。
我问孩子，孩子问猫。小孩，会模仿家长。孩子，从很小就要承接我提出的各种问题。时间久了，孩子也学会问家长。
我，特别不喜欢问问题，因为，从小习惯了问自己各种问题，习惯了立思考。我，在搞不清楚对方是不是有能力回答问题时，是很少会提问的。小时候，我极其善于向老师、成年人提问，因为，我爸我妈也不教我，我只能跟老师学。
良师，大的作用，不是答疑，而是，引导学生自问自答。什么，是良师？良师，可以润物细无声的教会学生。孩子，要能通过自身的努力，去解决问题。孩子，不但要知道结果，更要知道如何得到结果。
孩子，遇到一个问题。我，不会轻易的让他从我这里得到答案。我，不会轻易放过一个让他立思考的机会。为什么，孩子学围棋很锻炼智商？因为，家长也不懂围棋呀。家长，毛都不会，想讲也讲不了。孩子，除了求助于老师，就只能靠自己。如此，家长想要当知更鸟，也做不到。正因为如此，孩子才更容易在围棋中学到更多。
我，为何不喜欢教孩子？因为，我都教他了，他还怎么学呢？我会问他，引导他抽丝剥茧的解决问题，让他掌握思考的方法。如果，黑棋这么走，那么，白棋好的应对手段是什么？如果、那么，这种提问方式，让孩子体会到逻辑分析的重要。
