创建节水型企业是一项具有重要意义的工作，有助于提高水资源利用效率，降低企业成本，增强企业的可持续发展能力，并为环境保护做出贡献。
创建步骤 ### （一）准备阶段 1. 成立节水型企业创建工作领导小组，明确各成员的职责和分工。 2. 开展企业用水现状调查，包括水源、用水量、用水设备、用水环节等，建立用水台账。 3. 制定节水型企业创建工作计划和实施方案，明确工作目标、任务和时间节点。 ### （二）实施阶段 1. 完善企业用水计量网络，配备符合标准的计量器具，实现三级计量。 2. 进行水平衡测试，分析企业用水合理性，查找存在的问题和漏洞。 3. 实施节水技术改造，推广应用的节水工艺、技术和设备，如采用节水型器具、优化生产工艺、建设中水回用系统等。 4. 加强企业用水管理，建立健全用水管理制度，包括用水定额管理、巡回检查、设备维护等。 5. 开展节水宣传教育活动，提高员工的节水意识，鼓励员工参与节水工作。
水平衡测试是加强用水科学管理，大限度地节约用水和合理用水的一项基础工作。它涉及到用水单位管理的各个方面，同时也表现出较强的综合性、技术性。
水平衡测试意义在于，通过水平衡测试能够全面了解用水单位管网状况，各部位（单元）用水现状，画出水平衡图，依据测定的水量数据，找出水量平衡关系和合理用水程度，采取相应的措施，挖掘用水潜力，达到加强用水管理，提高合理用水水平的目的。
通过水平衡测试可以达到以下目的：
1、掌握单位用水现状。如水系管网分布情况，各类用水设备、设施、仪器、仪表分布及运转状态，用水总量和各用水单元之间的定量关系，获取准确的实测数据。
2、对单位用水现状进行合理化分析。依据掌握的资料和获取的数据进行计算、分析、评价有关用水技术经济指标，找出薄弱环节和节水潜力，制订出切实可行的技术、管理措施和规划。
3、找出单位用水管网和设施的泄漏点，并采取修复措施，堵塞跑、冒、滴、漏。
4、健全单位用水计量仪表。既能水平衡测试量化指标的准确性，又为今后的用水计量和考核提供技术保障。
5、可以较准确地把用水指标层层分解下达到各用水单元，把计划用水纳入各级承包责任制或目标管理计划，定期考核，调动各方面的节水积极性。
6、建立用水档案，在水平衡测试工作中，搜集的有关资料，原始记录和实测数据，按照有关要求，进行处理、分析和计算，形成一套完整详实的包括有图、表、文字材料在内的用水档案。
7、通过水平衡测试提高单位管理人员的节水意识，单位节水管理节水水平和业务技术素质。
8、为制定用水定额和计划用水量指标提供了较准确的基础数据。
合同节水管理是建立在技术进步的基础上，由和社会力量合作为加强水资源节约、保护和利用而建立的一套行政管理与市场行为紧密结合的服务机制。社会力量负责节水工程的设计、投资、运营；以水资源的价值向社会组织购买节水效果服务。合同节水管理是建设资源节约型和环境友好型社会的客观需要，有利于降低用水户节水改造风险，提高节水积极性。
目前合同节水管理主要采取节水效益分享、节水效益、用水费用托管三种方式。
1.节水效益分享型
节水量计算基准：用水户以往用水量的平均值
节水量=平均值-实际用水量
效益=水价*节水量
分成比例=用水户+节水公司
节水量的参考依据是用水户以往平均用水量。以往耗水量大，节水量越大；水价越高，效益越好。
2.节水效率型
节水效率=（平均值-用水量）/平均值
当所实施的合同节水管理项目，没有明显的直接经济效益时，为了保障节水效率指标实施节水改造工程，可以实行这个模式。每年用水户给节水公司一定比例与节水效率相关的收益。同样，节水效率的计算依据也是以往用水平均值。
3.用水费用托管型
节水服务费用=以往平均用水费用-托管用水费用
用水户给节水公司一定的水费额度即托管水费，节水公司进行节水改造，较以往用水费用节省下来的费用就是收益，节水服务费与以往用水量直接相关。
创建节水型学校具有多方面的重要意义：
1. 资源保护：有助于节约水资源，减轻水资源短缺的压力，促进水资源的可持续利用。
2. 教育示范：为学生提供了直观的节约用水教育场景，培养学生的节水意识和环保习惯，使他们成为节约用水的传播者和践行者。
3. 成本降低：减少学校的用水开支，降低运营成本，将资金用于其他教育教学相关的重要方面。
4. 社会责任：展现学校对社会和环境的责任感，树立良好的社会形象，为社区和其他机构树立榜样。
5. 推动创新：激励学校在水资源管理方面进行创新，采用的节水技术和管理方法。
6. 生态平衡：有助于维持区域的生态平衡，减少水资源过度开采对生态系统的破坏。
7. 能源节约：在一定程度上减少了水处理和供水所需的能源消耗，有助于节能减排。
8. 应对气候变化：通过节约用水，间接为应对全球气候变化做出贡献，因为水资源的开发和利用与能源消耗和温室气体排放密切相关。
综上所述，创建节水型学校对于资源保护、教育、经济和社会可持续发展都具有积极而深远的意义。
