校园雕塑先的是扎实的写实基本功，以及源于生活，生活的创作方法。神形兼备是肖像雕塑创作为基本的审美准则，同时也是方。神形兼备，其主要内容是肖像作品在反映人物对象时达到形与神的统一。
竹简雕塑通过现代的加工工艺，如氩弧焊接、激光切割等，展现出竹简的原始形态和美感，同时也体现了艺术家的想象力和创造力
竹简雕塑这种物化了的精神载体，它集中反映了学校这个特定群体的道德价值观和审美取向，是进行道德教育、审美教育的好的素材之一。
校园雕塑的作用说明：
在我们看到的雕塑中，会看到很多的校园铜雕，我们在观赏这些雕塑的过程中，会觉得这些雕塑很随意，自我为大，细腻又猖狂，使泥与釉和火的结合产生的艺术达到了一种，浑朴自然，豪放大气，为它的魅力而倾倒。铜雕雕塑要求简练概括，线条流畅，具有明显特征，艺术是根据现实加以创造，创造出具有典型环境的产物，这样的创作过程是文艺的概括抽象。
校园雕塑大都运用抽象与象征、隐喻和悖论的手法表现，特别是我国的校园雕塑，一般具有纪念性、象征性、激励性、装饰性等特点，思想审美、重视德育潜化，或着重表现人类的智慧和对永恒的追求。
竹简雕塑不仅具有历史价值，还具有很高的艺术价值。竹雕艺术在明清时期达到了鼎盛，文人墨客纷纷参与创作，使得竹雕文化含量大幅提升。竹雕作品常被广为颂扬，成为艺术收藏的珍品。
