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2.产品内容
详细说明：



幼小衔接的重要性


对于幼小衔接，第壹阶幼小衔接专科教育机构这样做：
　　第壹阶认为幼小衔接需要的教师对孩子从知识能力思维等方面进行全面衔接。


　　1知识衔接：拼音书写算术知识的衔接


　　● 关于认读识字：


　　识字常用的方法有两种：拼音识字和形意识字。拼音识字主要适用于学龄前儿童到初中阶段，孩子现在学会了拼音，也就掌握以后的文字认知方法。目前，很多孩子都能熟练掌握拼音的认读写拼读四个基础环节，而在后的“拼认”环节上出现了问题：当汉字和拼音在一起时会拼读，会认字，但是当拼音和汉字分开后就不认得了。这样的情况存在于很多的孩子身上，是原因？


中传的拼音衔接课程侧重讲授“拼认”环节的学习方法，教会孩子会使用拼音的方法，快速记住汉字。


　　● 关于写字：


　　目前很多教育机构大多采用“生产线”的方式教授孩子写字，结果是：每个孩子写的字都如出一辙。从另一个方面来讲，写字是一种重要的表达方式。而目前学写字的方式多是临摹文字，不能帮助孩子做到表达的目的。


第壹阶幼小衔接不仅教孩子正确的书写姿势，更引导孩子根据自己的个性写出属于自己的文字。重要的是通过书写，培养孩子表达的欲望。


　　2能力衔接：听课能力表达能力阅读能力和自我管理能力的衔接。


　　● 关于表达：


　　 表达是幼小衔接为重要的一个环节。是小学选拔学生必考科目。很多学前机构利用这样的环节，在教授表达时多使用“记忆式”表达。譬如，根据学校考试题目教授孩子“记忆式”表达。而没有真正教会孩子的表达方法。


中传机构的表达课程设置，从会听开始，到会说，敢说，再到说，说？完全顺应孩子思维设置课程。让孩子能够在短时间内掌握表达的方法，完成自己思考的表达方式。


　　3思维衔接：数学思维观察思维


　　● 关于数学思维：


　　目前，在训练数学思维的过程中，常见的方法是借助实物来帮助孩子识数和加减乘除法。但是常常的情况下，当孩子脱离了实物之后，就不懂量之间的关系。例如，孩子知道2个苹果加1个苹果是3个苹果，但当问到2+1的时候，他就会反应不过来或者掰手指计算。这样的情况是孩子只会“记忆数学”，还没有掌握正确的数学思维。



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