商品别名 |
童趣雕塑 |
面向地区 |
全国 |
材质 |
玻璃钢 |
制作工艺 |
雕刻 |
使用场景 |
公园绿地 |
适用场景 |
各种场所 |
使用场所 |
通用 |
形式 |
圆雕 |
风格 |
中式 |
类别 |
人物 |
校园雕塑：
一件的雕塑作品总是能把欣赏者牢牢地吸引住，使你走近它，使你反复地盘桓于它的周围。使你将从不同的角度获得的印象统一在一起。例如米开朗基罗的《奴隶》，有人欣赏的是正面的、具有反抗力量的扭曲的身躯、健壮的胸大肌，而有人却欣赏侧面的有力扭转的颈项、跳动的背部肌肉、雄伟的体态。同样，校园雕塑也应具有这样的吸引力，能够震撼人的心灵，让经过的学生能够驻足欣赏，在学习之余得到精神的陶冶心灵的净化。
目前校园雕塑存在的问题：
现在许多高校提供给师生的视觉食粮问题不少：
一是艺术较少；
二是多粗制滥造；
三是内容太假太空。
高校的雕塑造型多为星星、月亮、火箭、抽象不锈钢线条等主题不外乎是《青春》、《火炬》、《飞翔》之类庸俗的解说词。
任何雕塑都应有其明确的主题。而任何一个主题都应切合校园的总体环境。在一所高等学校校园内有若干个不同大小、不同功能的室外空间。在一个特定空间内，设置的雕塑其主题应该切合那个空间的环境。所以设置校园雕塑的工作，好由学校根据自己的情况，研究提出设置雕塑的主题和地点。然后，委托雕塑家进行创作做出小样，再广泛征求意见反复论证，后实施。因此那种不顾校园环境特点，把国内甚至国外的现成雕塑作品，生硬地安置在校园内的做法是不可取的。校园雕塑在有了明确的主题之后，就进入如何表现主题的创作阶段。无论以什么艺术风格或什么材料来表现主题，都需要牢牢把握住简练的特点切忌繁琐。
目前校园雕塑存在的问题：
现在许多高校提供给师生的视觉食粮问题不少：
一是艺术较少；
二是多粗制滥造；
三是内容太假太空。
校园雕塑的隐性教育功效体现在多方面，体现为对学生价值判断的影响，这其中名人头像传统的道德和时代的主导思想又表现得十分。校园雕塑作为一种精神载体，它具有文字属性，同样体现“文以载道”的精神。
如烟的往事，如诗如歌亦如画，是懵懂是纯真，是永远也不愿醒来的梦。小时候的我们，快乐来得那样简单，那时的心灵，很容易就能满足。简单的开心，如一簇簇鲜花，温暖鲜明又生动，开满了我们的心房。那时的我们，总以为童年永远不会离去，可似乎只是一眨眼的瞬间，我们就已经成为了不一样的大人。也许有很多时候，我们都想回到那无忧无虑的时光。
玩耍对孩子来说绝不是一种消磨时间的方式，它的重要性绝不亚于读写算术，在社会性、情感、智能等方面的发展认知有着极其重要的积极作用。它能够强健孩子的体魄，也能增加孩子的探索能力，这对于健康的大脑发育和身体的发育都是至关重要的。
时代毕竟在前进，不论是进化了还是退化了，想退回以前的年代已无可能，而且小孩长大之后的路很漫长，面对何种竟争无法预料，现在没有的压力也许将来会有，因此学习什么不重要，怎样玩耍也不重要，关键的是让小孩保持自己该有的天真与童趣，让他们从小在玩耍中接触这个世界，并在快乐的玩耍中接触更多看似没用却是真实的点点滴滴。就是这些所谓没用的点点滴滴，才是小孩子的潜藏启迪与快乐源泉！
