茂名春雨厌学少年叛逆少年学校

青少年打架斗殴
如何避免打架斗殴
1、防突发性斗殴的“”——说服术。突发性斗殴往往是由于不能冷静对待某一小事而引起的。防止这种斗殴应当采取说服的方法，讲清“行少顷之怒，丧终身之躯”的道理和严重后果，使用冲动的双方冷静下来。
2、防报复性斗殴的方法——攻心术和暗示效应。报复性斗殴往往产生于某种畸形的变态心理，这种斗殴的处置同突发性斗殴一样，需用说理的方法化解。所不同的是在说理时不可指对方的错误，一面引起对方反感。而委婉相劝，用一种相似的人和事来暗示对方。让对方自己觉悟，则矛盾自消。
3、防演变性斗殴——及早化解。演变性斗殴是指两者之间长期积怨、受辱、被欺负而无人调解，使矛盾由量变发展到质变而产生激烈的报复性斗殴。这种斗殴往往致人死亡，因此，对这类斗殴的及早发现、及时化解和预防显得尤为重要。
4、防群体性斗殴——明辨是非。群体性斗殴往往因本班、本院、本年级的同学、老乡或朋友与人发生纠纷后，不能冷静处理而纠合起来向对方进行报复的斗殴。大学生应明辨是非，冷静对待，不参与此类纠纷，并劝阻他人参与群殴。
5、用好“符”——学生证。在校外遇到不明身份者向自己挑衅或动手时，应及时出示自己的学生证，表明自己是大学生，往往能中止对方的挑衅行为。劝阻打架斗殴如果你遇上别人打架斗殴，应该做到：a、不围观、不起哄、不介入、更不要火上浇油。b、如果你想劝解，应当先问明情况，站在公正的立场上做双方的工作。若劝解无效，应迅速向学校有关领导或保卫部门报告，以防事态扩大。c、打架的一方如果是你的同学或熟人，在劝解时要主持公道，不可偏袒。在采取隔离措施时，应当拉自己的同学或朋友，以免被对方误解为“拉偏架”，或者将你当作对方的“同伙”而受到无辜伤害。d、见义勇为是每一个公民应有的道德。当学校有关部门调查打架真相时，现场目击人要勇于出来向有关部门提供线索和证据，以保护受害人的合法权益，是肇事人受到惩处。

青少年亲情冷漠
孩子亲情冷漠，关键问题在父母 案例： 秦雅倩，今年15岁，父母都是成功的个体经营上，家庭条件，父母一直都很重视她的学习情况，所以秦雅倩一直以来成绩都很，父母平时也很经常会抽时间带她出去玩，用她自己的话说：“我有一个幸福的童年。”但自从秦雅倩念高中之后，父母突然像变了个人，不像从前那样耐心听自己说话了，也不带自己出去参加任何活动。她甚至感觉家里变得不再温馨，整天弥漫着紧张的气氛。“其实我知道高中阶段的学习很关键，可是他们越这样，我越感到心里紧张，这样我就更不愿意和他们说话了。甚至产生了厌学的情绪” 秦雅倩拒绝跟父母沟通以后，其父母并没有及时的认识到自身教育带来的问题，而是在不停的在女儿身上找原因，认为其不听话了，父亲更是视女儿的拒绝沟通为叛逆，当看到女儿拒绝跟自己沟通的时候，甚至会打孩子，这样一来，孩子跟父母的“僵持”状态也就愈发严重了，在秦雅倩三个月拒绝跟父亲说话之后，父母将其送到了湖南春雷青少年特训学校。 刚到学校的时候秦雅倩情绪比较平稳，是个比较听话的孩子，做事认真负责，通情达理。各方面军事训练动作掌握较好，能够认真完成自己的工作任务。因为她在学校算得上是年纪比较大的孩子，所以很多时候她甚至能主动帮助教官开导其他学生。 分析 父母慈爱、儿女孝顺，是一个家庭的幸福样本，这种其乐融融的家庭氛围是很多人都向往、追求的。然而，家长望子成龙的迫切心情、学生学习成绩的高压、生子女的孤，一系列矛盾的存在，导致很多学生对父母出现“生疏现象”，这在中学生当中表现得更为明显。甚至有的生子女对于父母工作的艰辛、挣钱的不易根本不理解，对于父母每天忙于家务、忙于照顾自己更是认为理所当然。 通过对秦雅倩的深入了解，该生是一个成绩很好的孩子，且一直没有放弃学习，只是在高中学习之后，因为父母对其学习过于关注，缺少心理沟通，导致她产生了逆反情绪，而父母并没有从自身分析原因，找出应对措施，而是责怪于孩子的主观努力程度不够。于是是以更多的管制和监督。甚至对孩子施行家庭暴力，这样导致一系列的问题相继产生，比如厌学、拒绝跟父母沟通等。 转变建议 亲情教育是家庭教育的中基本也重要的组成部分，对孩子的情感教育，是家长和学校共同的责任，但在教育过程，家长总是过于重视的孩子学习成绩，而忽略与孩子的情感沟通，这是一个很严重的教育误区，家长从这种误区走出来，多和孩子取得情感沟通，多了解孩子真实的想法，这样，父母和孩子沟通起来都会感到是一种享受、一种快乐。 成功转化 秦雅倩到春雷特训学校已经有5个多月，经过学校心理老师的心理辅导，认识到父母本质也是为了她好，只是用错了教育方式，由此在心理上消除了对父母的敌对情绪，根据秦雅倩的实际情况，学校也多次取得跟其父母的沟通，父母也认识到了其自身教育的缺陷，在学校组织的父母与孩子的书信沟通中，现在父母与孩子已得到很大的改善。

以德感人，为人师表。
孩子提出的问题越多，那么他在童年早期认识周围的东西也就愈多，在学校中越聪明，眼睛愈明，记忆力愈敏锐。要培养自己孩子的智育，那你就得教给他思考。
新的一天是新的起点，不断小结不断提高，无限创造。
教着，感受着;走着，快乐着!——何建明
捧着一颗心来，不带半根草去。
孩子都想得到尊重、赏识、掌声和认可。
平凡的事业，却展示了您伟大的人格；盛开的鲜花，也凝聚了您挚爱的心血。
“教师”就应是个具有高超的德行持重明达和善的人，同时又要具有能够经常庄重安适和蔼地和学生交谈本领。
终生学习，永无止境；甘为人梯，其乐融融。
认认真真教书，踏踏实实做人。
生命短促，只有美德能将它留传到辽远的后世。
在过多地要求学生的同时，也应该尽可能地尊重他们。
学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个。
总之，必使学生得学之乐，而耐学之苦，才是正轨。若一任学生趋乐避苦，这是哄骗小孩子的糖果子，决不是造就人才的教育。”——《陶行知全集》卷一
好笋出好竹，好师出好徒。
让每个孩子快乐的成长，让每个孩子接受到平等的关注和关爱，让每个孩子拥有自主大胆探索的空间是我工作的信条。
教师与画家个同的是他要创造真善美的活人。
育人者先育己，是为智；正人者先正己，是为德；智德兼备者，方为师。
愿乘风破万里浪，甘面壁谈十年书。
人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。
教学是一门思维的艺术，教师每天都在演奏着不同的旋律。
儿童有生存权利、受教育权利和游戏权利。
一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思可能成为名师。
再好的教科书也代替不了教师本人的思想和卓识。

勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土
教学的艺术不在于传授本领，而在于关于激励、唤醒、鼓舞。——第斯多惠《德国教师教育指南》
我会用我的爱心和耐心去关注每个孩子，让他们拥有一个快乐幸福的童年。
心如水之源，源清则流清，心正则事正。
信心是一种坚强的内在力量，它能够帮助你度过艰难困苦的时期，直到曙光终出现。
每一位学生都是一个小精灵，他们的头脑不是一个要被填满的容器，而是一把需要被点燃的火把。我愿尽我的全力去点燃学生心中求真
宁做奋斗者登山的拐杖，不做闲逸人享乐的温床。
爱在左，责任在右。生命之路，陪着孩子们走一程，无论他是孤单寂寞抑或是踌躇满志。
愿作园丁勤浇灌，甘为烛炬尽燃烧。
我愿做人梯让年秦人踏着我的肩膀攀登科学高峰。
当父母在孩子的教育问题遇到困惑时可以尽量请教老师邻居或是教育。
亲其师，信其道，恶其师，疏其道。
一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。
付出是收获的沃土，关爱是动力的源泉，微笑是学生心目中的一缕温暖的阳光，更是他们走向成功的阶梯。
对己能真，对人就能去伪，就像黑夜接着白天，影子随着身形。
尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。
生命如同寓言，其价值不在与长短，而在与内容。——塞涅卡
只要教师和家长协调一致，才能形成教育的合力。
美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。
所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。
情感为纽带是贯穿在整个教学过程中的，师生的情感随着课文情感的起伏而推进延续。课堂教学因为有了情感纽带的牵动维系，变得更富诱惑力。
手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。
让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。
主善为师德业所资，狎而敬之，畏而爱之，亦趋亦步，朝斯夕斯，熏陶既久，其益无涯。
一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。
教育的根本任务是帮助学生学会生存，而不是代替学生生存。
创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。
在数学教育的旅途中，我甘愿做一个行者，不断行走
爱我们的每一个孩子，因为在爱的天平上，每个人都是平等的。
用爱打开学生心灵的窗户。
我会用真爱滋润孩子们幼小的心田，唱响孩子们甜美的歌谣，在我的工作中我会细心耐心诚心对待每一位孩子和家长。
友善伴随着孩子，他看见洒向人间的都是爱。
播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。
施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。
我们应该“使每一个学生在毕业时候，带走的不仅仅是一些知识和技能，重要的是要带走渴求知识的火花，并使它终生不熄地燃烧下去。

找人倾吐烦恼。把所有的抑郁都埋藏在心底，只会使自己郁闷沮丧。/如果把内心的烦恼告诉你的知心朋友，师长等，心情就会顿感舒畅。

对于选择的，不应该后悔而是要珍惜；对于放弃的，不应该留恋，而是要遗忘。

如果你放任自己的不良情绪，身体就会乱了套。这是身体因你不够坚强而在“惩罚”你。

真诚的、十分理智的友谊是人生的无价之宝。你能否对你的朋友守信不渝，永远做一个无愧于他的人，这就是你的灵魂、性格、心理以至于道德的好的考验。

只有拥有良好的心态，才能使自己的心理更加健康，使自己的生活工作更上一层楼。

天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。

不要看他趴下多少次，要看他爬起来多少次，只要他站起来的次数比趴下的次数多，那就是成功。

假如生活欺骗了你，不要忧郁，也不要愤慨。不顺心的时候，暂且容忍，相信吧，快乐的日子就会到来。

世界上浩瀚的是海洋，比海洋更浩瀚的是天空，比天空更浩瀚的是人的心灵。

生活欺骗了你，不要忧郁，也不要愤慨，不顺心的时候暂且容忍，相信吧，快乐的日子就会到来。

生活中有许多事，可能您经过再多的努力都无法达到。因为只要自己努力过争取过，结果就不重要了。

正确的比可以比出理想、志气和追求；错误的比只会比出怨恨、丑陋和堕落。

早前容易被忽略的人类心理健康，如今正受到越来越多的人的关注。

嫉妒是自己制造出来并把自己关在成功门外的一把锈锁，打开它，你就可以重新与别人站在一条起跑线上，你就能获得赶超别人的信心和力量。

每个人都会有属于自己人生的辉煌顶点，但每个人都注定要从这一点降落，心浮力难继，宁静可致远。

伟大的胸怀，应该表现出这样的气概，用笑脸迎接悲惨的命运，用百倍的勇气来应付自己的不幸。

心理卫生工作是战斗力的重要组成部分，是坚持以人为本，全面发展的必然要求，是新时期官兵的热切需求。

为别人做些事。帮助别人不单使自己忘却烦恼，而且还可确定自己存在的价值，更可以获得珍贵的友谊。


教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵……只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。

人生的路是一张无字的白纸，下什么样的笔，走什么样的路，认真细致地探索，这样才会写出优美的文字，绘出美丽的图画。

适当安排娱乐。这是消除心理压力的好方法，娱乐的方式和内容并不重要，重要的是要达到心情舒畅。

人是具有野心的一种动物，大多数的人都存在着一种不劳而获的投机心理，搞摸奖游戏者正是在研究了人的本质之后才得出这一结论，于是便开始在街上实施公开的诈骗。

心理健康对于一个人是非常重要的，就是一个人的生理心理与社会处于相互协调的和谐状态。

遭人嘲笑是不舒服的，因为嘲笑的是你的短处，用短处创造出奇迹就是对嘲笑者有力的回击。

没有一种本质或状态是或被认为是适合一切人的，同样，所有人也不都追求相同的快乐。

嫉妒属于一种恐惧，它和那种想维持我们对某物的占有欲望一致。嫉妒不是来自我们要失去那种善的可能性的理性力量，而是来自我们要维护的自高自大。

这世界除了心理上的失败，实际上并不存在什么失败，只要不是一败涂地，你一定会取得胜利的。