服务项目 |
青少年心理辅导,青少年行为矫正,素质拓展,青少年习惯养成 |
面向地区 |
1，注意缺陷为本症主要的表现之一，患儿主动注意减退，被动注意增强，表现为注意力不集中，上课不专心听讲，易受环境的干扰而分心，注意对象频繁地从一种活动转移到另一种活动。做作业时不能全神贯注,做做玩玩，粗心草率。做事有始无终、丢三落四，常半途而废。做作业拖拉，不断地以喝水、吃东西、小便等理由中断，做作业时间明显延长。轻度注意缺陷时可以对自己感兴趣的活动集中注意，如看电视、玩电脑游戏等；
2，活动过多主要表现为过分不安和(或)小动作多，患儿行为幼稚，与其年龄不相符，常来回奔跑或小动作不断，在教室里不能静坐，常在座位上扭动或站起，严重时离开座位走动，或擅自离开教室，话多、喧闹、插嘴、惹事生非，影响课堂纪律，多动有两种类型：持续性多动患儿的多动性行为见于学校、家中等任何场合，常较严重。境遇性多动，多动行为仅在某种场合(多数在学校)，而在另外场合(家中)不出现，各种功能受损较轻；
3，情绪不稳，易激惹，任性，自我控制能力差，即使知道会导致不良后果却仍然抑制不住自己的行为。常伴并无明确目的的快速、不的行为动作，表现幼稚，易受外界刺激而过度兴奋，易受挫折。行为唐突、冒失，不考虑后果，出现危险或破坏性行为，事后不会吸取教训；
4，主要表现为学习成绩差，患儿智力是正常或基本正常的，其学习困难的原因与注意力不集中、多动有关。出现学习困难的时间，决定于智力水平及多动症的轻重程度，智力水平中下的严重多动症患儿在学龄早期就可出现学习困难。智力水平较高、多动症状较轻的，可在初中阶段才出现学习困难；
5，有半数左右患儿可见有神经系统软体症，表现为快速轮替动作笨拙，共济活动不协调，不能直线行走，闭目难立，指鼻试验阳性，精细运动不灵活，部分患儿可有视觉—运动障碍、空间位置觉障碍等。
揭阳市天天向上教育基地隶属于揭阳市天天向上教育咨询有限公司，经营范围：教育咨询服务，青少年成长信息咨询，青少年行为矫正，心理咨询，素质拓展训练等。主要帮扶对象为：厌学、早恋、离家出走、飙车、偷东西等具有严重不良行为且屡教不改的未成年人。我们在“挽救一个孩子，幸福一个家庭，和谐整个社区”的原则下，对帮扶开展具有针对性的心理辅导和培训，并采取全封闭式的管理模式，结合感恩励志、行为矫正、社会实践、传统文化、法治教育、模拟法庭、音乐艺术及心理咨询等多元化的“体验式”教育和青少年素质教育，让每一位有偏差少年“好好学习、天天向上”。
